小学生养成教育及正确写字姿势的研究.docVIP

小学生养成教育及正确写字姿势的研究 76团中学 吴荣海 一.课题研究的背景和意义 （一）课题研究的背景： 当前，我校小学生的近视率越来越高，这与其正确的写字姿势和握笔姿势有极大关系。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育，不利于身心健康。 《小学语文课程标准》中明确要求：小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 通过对我校二年级学生写字姿势进行观察、调查发现，很多学生写字姿势不正确。有的学生握笔姿势不规范，有的学生写字时姿势随意化。不少学生一写字就趴在桌子上，或歪着头，或作业本斜放着写字，或写作业时把作业本垫在书上，不平整。还有不写字的那只手要么放在腿上，要么就放在抽屉里，不用来压住写字的本子。诸如此类的现象很多，尽管老师不断的提醒，可管不了多久就又恢复了原状，写出来的字歪歪斜斜，不工整。 基于这种情况培养小学生正确的写字姿势及养成教育迫在眉睫，我认为本课题有以下研究意义： 据有关专家研究表明，3--12岁是人形成良好行为的关键期。低年级的孩子正处在这个年龄阶段，这些写字姿势方面的缺点还不是那么根深蒂固，只要我们教师有耐心，能灵活采用不同的方法，持之以恒的进行培养，再取得家长的支持与配合，孩子的正确书写姿势是可以培养好的。 二.课题研究的步骤和举措 （一）课题研究的内容： 1.促使并强化学生养成正确的坐姿和正确的握笔姿势研究。 2.促使学生养成良好的书写习惯的策略研究。 （二）为达到研究目标，采用以下研究方法： 1.观察法。通过观察，了解学生在书写过程中存在的问题，确定解决方案。 2.行动研究法。发现学生在书写过程中出现的诸多问题，采取相应的措施。 3.学生带动法。榜样的力量是无穷的，通过树立榜样，起到以点带面的作用。 4.经验总结法。在研究过程中，及时将好的做法进行归纳整理，以便推广应用。 （三）研究步骤，分三个阶段进行： 1.课题筹备阶段（2014年11月--12月）：课题申报。 2.课题研究阶段（2015年1月--7月）进行课题研讨，实践、推广。 3.课题总结阶段（2015年9月--11月）完成研究报告，进行结题。 三.课题成果的预期和呈现： （一）预期达到的目标：学生养成正确的写字姿势、读书姿势、握笔姿势和良好的写字习惯。 （二）呈现方式：结题报告；论文；随笔；图片。