八年级上册物理第六章第1节质 量导学案.docxVIP

杭六中八年级上册物理导学案 6.1质 量 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道质量的初步概念及其单位。 （2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。 （3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。 （4）知道天平的构造；会正确使用天平；会用天平测固、液体质量。 教学重点：天平的使用 教学难点：天平的使用 导学方法：讨论法、启发、 导学过程： 一、课前导学： 1、质量的定义是__________________________________________________。 质量的单位有__________、__________、__________、__________。 2、质量的单位换算关系为：_________________________________________。 3、实验室测质量的常用工具为____________________。 4、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。 5、托盘天平的主要构造有________________________________________。 6、学生天平与托盘天平的区别在哪里？对称量物体质量有什么影响？ 7、使用天平应思考的问题。 ①天平应怎样放置__________________________________________________。 ②指针指在什么位置天平平衡了____________________。 ③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。 ④游码的作用___________________，在什么时候使用____________________。 二、课堂导学：质量 （探究活动一） 1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。 学生讨论：共同点：材料——木材。不同点：含木材量不同。 学生举例： 质量：物体所含物质的多少叫质量，符号为m，或m。 2、质量的单位及换算 学生回答：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg) 单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103 教师讲解：0.42kg=0.42×103g＝4.2 0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t 强调：单位换算的书写格式。 3、质量是物体的性格。 实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。 ①将桌子从一楼搬到三楼； ②把粉笔压成粉笔灰； ③把冰熔化成水； ④把水从20℃加热到60 归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。 质量是物质的一种属性。 （（探究活动二） 1、天平的结构 托盘天平 2、原理：①两臂长相等；②质量相等时，天平平衡。 3、正确使用 调节天平本身平衡 用天平称物体质量 4、注意事项 （1）被测物体质量不能超过称量。 （2）向盘中加减砝码应用镊子，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。 5、强调 ①左物右码；②先大后小；③平衡螺母和游码使用。 三、课堂检测： 例1：下列说法正确的是（ ） A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了 B、1kg铁比1kg棉花质量大 C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了 D、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。 例2：2×10-7mg最接近下列哪一个物体质量（ ） A、一头水牛 B、一名中学生 C、一只鸡 D、一枚大头针 例3：小明在探究质量是否与温度有关的实验中，将质量为2.8kg的冷水放在火炉上烧开后，再称量，发现只乘下2.76kg，于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。 （1）你认为小明得出的结论正确吗？ （2）你能帮助小明分析一下减少0.04kg水哪里去了？ 例4：“在用天平称物物质量”的实验中，张强把托盘天平放在水平桌面上，发现指针基分度盘中线左边一点，这时应该（ ） A、把横梁右端的螺母向右移 B、把横梁右端的螺母向左移 C、把游码向右移 D、在右盘中加一小砝码 例5：下列有关托盘天平的使用不正确的是（ ） A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程 B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码 C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量 D、不能把化学药品直接放在托盘上称量 例6：要测一枚邮票的质量，下列办法中正确的是（ ） A、把一枚轴票直接放在天平上称量 B、先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量，再减去螺帽的质量 C、先测出100枚轴票的质量再除以100 D、以上三种办法都可以 四、巩固提升： 1．中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国