人教版圆的面积教案.docxVIP

圆的面积 教学目标 通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。 能够利用公式进行简单的面积计算。 渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。 教学重难点 教学重点：源面积计算公式的退到。 教学难点：通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。 教学过程 1、情景导入 1、师：看一看图中这幅画，工人叔叔提出了一个什么问题？ 所有的草坪铺满将是一个什么形状？ 那么求这个圆形草坪的占地面积就是求什么了？ 引导学生说出求这个圆形草坪的占地面积就是求圆的面积 这节课我们就来研究圆的面积。 板书：圆的面积 师：看着这个课题你想知道什么？你有什么想法？想从这节课中学到什么？ 2、导入新课 1、师生总结板书?圆的面积与什么有关? ?圆的面积怎么求？ ?圆的面积有没有计算公式？ 2、师：看着老师手中两个不同大小的圆，是什么决定着他们的大小，那么可想而知，圆的 面积大小与什么有关系？ 引导学生猜想说出圆的面积与半径有关 板书：圆的面积与半径 r 有关 师:到底是不是这样的了，接下来我们就来进行深入的探究。探究之前，请同学们回忆一下 平行四边形的面积公式是什么？我们是怎样推导出他的面积公式的？ 对于三角形和平行四边形也是运用同样的方法推导出他们的公式的 师：总的来说，先把他们剪切，再拼接，最后转化成熟悉的图形。 板书：拼切-------------转化----