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初中数学课堂教学优化 　　初中数学课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教 学规律、原那么、教学形式、教学方法、深入钻研教材和考虑学 生特点的基础上,使教学质量收到理想的效果。 【一】建立民主平等的师生关系 让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的气氛中受到激励和鼓 舞,得到指导和建议。教师是学生重要的合作伙伴,在学生学习过 程中,教师是平等的首席。教学行为互尊重,教学资源共寻,学习 活动互动,教师对待学生出现的质疑,不可搪塞,要珍惜学生学习 的结果,学生对数学知识的理解,数学问题的思考,哪怕是错误的 结论和推理,教师也不能对其否定,冷落,应以平等,交流的方式引 导,点拨,并在指导中肯定学生的 〝闪光点〞。特别是对学生学习 中有创建,有创新的结论给予及时的肯定和赞赏,让学生感受教师 的 〝宽容〞和 〝魅力〞。 【二】做好课前准备 学生是学习的主体,教师要为学生的学习提供丰富的学习内容,这 包括分析教材、灵活处理教材内容,从学生的生活经验和已有体 验开始,从直观的和容易引起想像的问题出发,让数学背景包含在 学生熟悉的事物的具体情景之中,使学生那些常识性、经验性的 知识派上用场,使数学课程更具有现实性,有时代气息,与属于学 生的世界联系的更紧密。同时,教师要培养学生在课前主动参与 备课,如准