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初中数学情趣教学法初探 　　情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生 对所学知识的一种积极情感。它是以师生情感为纽带，以兴趣为 动力的课堂教学改革模式，旨在优化课堂教学,调动学生学习的 积极性、主动性,从而使学习成为学生富有情趣的活动。那么， 怎样做才能给严肃而沉闷的数学课堂增添乐趣，给学生提供一个 轻松愉快的学习氛围呢？我在数学课堂教学中做了如下尝试。 【一】从 〝情〞出发，调动学生学习数学的情感 俗语说:〝亲其师才能信其道,信其道才能从其学〞。情感是融洽 师生关系的纽带，教师对学生的爱,对他们的信任与鼓励都会激 发他们的学习兴趣。而学生一旦对学习产生了兴趣,就会自觉、 主动地参与到学习活动中，并从中获得学习的乐趣。因此,在数 学教学活动中,教师应该深入学生，了解学生的兴趣、爱好、喜 怒哀乐情绪的变化，努力营造良好的学习氛围,沟通师生情感。 师生关系融洽了，学生爱老师，就会爱屋及乌，爱其所教的学科。 从而产生 〝亲其师，信其道〞的良好效应。教学中教师应该尊重 学生的人格，要以平等的态度对待每个学生，不能喜 〝优〞厌 〝差〞，特别是对待学困生，要从维护他们的自尊心、自信心出 发，多给他们展示自己的机会，多给他们一些掌声和鼓励，多一 份关爱，多一份温暖，那么师生关系就会多一份和谐。比如