四年级下册美术教案－第14课 艳丽的大公鸡人美版.docVIP

课　　题 艳丽的大公鸡 教学目标 1、 知识技能： 了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2、 过程方法： （1）通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感。 （2）通过创作冷暖色对比的作品，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3、 情感态度： 在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。 教学难点：冷暖色在创作中的运用。 教学重点 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 教学难点 冷暖色在创作中的运用。 教学方法 欣赏、引导、示范、讨论、实践、评价 教具学具 课件、水彩笔、油画棒、纸 教学过程 设计意图 一、 导入 师：公鸡家族最近举行一个选美比赛，想选出最艳丽的大公鸡。 （板书课题：艳丽的大公鸡） 于是公鸡们开始忙碌起来了，我听说它们今天也来到了我们班，让老师看看你们要参加选美的大公鸡。哟，你们的大公鸡有的神采奕奕，有的威风凛凛，还有的很骄傲的站在那里。 你们看老师这儿有几位选手，你们看看它们的实力强不强（出示课件） 师：是不是比你们的公鸡漂亮啊？你们想不想让自己的大公鸡更漂亮一些呢？ 二、 新授 认识冷暖色、对比色 师：那还不赶紧打扮打扮你的大公鸡，到我的装饰材料店来看看吧，有很多漂亮的颜色提供给你，为你的大公鸡做最漂亮的衣服。 1、（课件出示冷色） 师：这些颜色漂亮吗？ 生…… 师：用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上吧！ 出示冷色调公鸡 引导学生感受冷色（宁静、凉爽……） 2、（课件出示暖色） 师：这些颜色好漂亮呀？ 生…… 师：用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上吧！你一定能夺冠的。 出示暖色调公鸡 引导学生感受暖色（热烈、温暖……） 3、师：老师的装饰材料店可不仅仅只有这些材料，你看看这些颜色（课件出示冷暖色对比）怎么样，漂亮吗？ 生…… 师：如果你是大公鸡你会选择这些材料做花衣裳参加选美比赛吗？ 出示冷暖对比色调公鸡 引导学生感受冷暖对比色（艳丽、欢快……） 三、 探究活动 师：看来今天要想使你的大公鸡在选美比赛中脱颖而出，你就必须得用冷暖对比的方法来来做花衣裳。怎么做呢？如何下笔呢？请四人小组讨论一下。 生反馈讨论结果 师示范并总结方法 师：同学们说的方法非常好，老师现在将同学们的方法总结一下，有以下几种方法： 1、 规律性涂色： 示范：我们在涂色时有时候会有一定规律，如几个颜色按顺序重复、红黄蓝、红黄蓝或红橙黄绿青蓝紫、红橙黄绿青蓝紫。 2、 交叉涂色： 示范：涂一个暖色紧跟着涂一个冷色。 3、 随意性涂色： 示范：没有规律的去涂色，但整张作品却体现出冷暖对比的感觉。 四、实践练习 （闭上眼睛想一想，当你被评选为最艳丽的大公鸡时那神气十足的样子）现在赶紧去打扮你的大公鸡吧，为了让它摘得选美桂冠，你在涂色时可要运用今天所学的方法哦。 1、 布置作业：用冷暖对比色为大公鸡涂色 2、 作业要求： 色彩对比强烈 装饰大胆夸张 画面精美细致 时间充裕的同学可以添加背景。 五、 展示评价 选美大赛 在黑板上营造选美比赛现场，将学生画好的大公鸡贴上，学生评选出最艳丽的大公鸡，颁发最美公鸡奖（最佳涂色奖）。 六、 拓展 欣赏不同艺术手法表现的公鸡作品。 艺术源于生活，从生活的角度出发，容易使学生有更好的认同感和亲切感。 培养学生善于发现问题和勇于探究问题的学习习惯。 利用色卡引导学生学习色彩，了解冷色、暖色以及它们给人带来的不同感受。 了解对比色带给人的不同美感 引导学生利用交流讨论的方法分析对比色的使用规律和表现方法，培养表达能力。 体验色彩冷暖对比的表现方法，感受对比色的美感。 体验学习创作的快乐，培养学生善于观察和分析别人的作品，并从中学习。 激发学生对美术学习的兴趣。 板 书 设 计 艳丽的大公鸡 暖色：热烈、温暖 冷色：宁静、凉爽 对比色：艳丽、欢快 设 计 说 明 本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品。我的教学设计以大公鸡选美这个故事为切入点贯穿整个课堂教学，激发学生学习色彩的兴趣，用给大公鸡穿衣裳来认知冷色和暖色，感知冷暖搭配所表现的不同美感。教学设计中所创设的情境让学生整节课都处于兴奋的状态，在这种被激发的兴趣带动下去学习相对专业的色彩知识，我觉得这个方法比较符合这个年龄段学生。课堂上详细的介绍了涂色的方法，清晰的引导学生用简单的方法表现冷暖搭配，保证了美术课基本技能的传授。