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初中数学练习课的教学反思 　　又到了一学期的末尾，马上又要进入紧张的复习阶段。复习 课一般都是那种没意思、无新意的内容，学生也对此也不太感兴 趣，但是复习作用微乎其微。怎样才能让复习课的课堂达到事倍 功半的效果，我打算从以下几点进行尝试。 第 【一】要保持课堂 〝活而不乱〞。 平时教学中我要求一年级学生做到：在课堂上想好了再举手，发 言时要有序、完整，即使有不同的意见也要等到别人说完了再说， 不在课堂上说与课堂无关的话题等等。经过近一年的培养，我真 切地感受到一年级小学生学会了倾听，学会了尊重，学会了组织 简单语言、注意力也集中了，学习的目的也明确了。这样的课堂 是一个形式上有秩序而内容上充实又突显个性、追求思维发展的 课堂，才是真正的课堂。 第 【二】要让学生的思维 〝活〞起来。 在复习有关几何图形知识时，力求让学生在 〝玩〞中学知识，在 〝操作〞中明方法，在 〝悟〞中见真知。虽然是复习课，也要给 学生新的感觉、新的收获，通过一系列的活动、操作，学生的思 维 〝活〞起来了，认识也会随之提高。 第 【三】要让学生感受到课堂因 〝我〞而精彩。 在课堂上，要努力，引导学生去生活中寻找盛会中的数学、研究 身边的数学,发现数学的美；体验数学的真实性和趣味性。让学 生认识到数学是精彩的，感受到数学课堂因他