会计核算电子教案(财经法规).docxVIP

。 。 会计核算 项目 会计核算 课型 新授 授课日期 项目 目标 知识目标 1、掌握会计核算的基本流程。 2、掌握如何区分伪造和变造。 3、掌握如何正确填制原始凭证、会计凭证和账簿，并学会如何正确更正、审核 和保管相关的会计资料。 项目 目标 能力目标 1、能快速完成原始凭证的填制和更正、审核。 2、能熟练根据审核无误的原始凭证填制相关的会计凭证。 项目 目标 德育目标 1、培养学生分析解决问题的能力 2、培养学生自主学习，创新思考的意识 3、培养学生团队协作的精神 项目 重难 点 项目重点 原始凭证、记账凭证的填制和审核 项目 重难 点 项目难点 正确区分伪造和编造 教学 方法 演示法、任务驱动法、启发式教学 教学 环节 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 设计 意图 情景 设置 项目 导入 屏幕上展示几种会计资料图图，让学生 结合情景资料来区分各个图片属于那个环 节？ 用多媒 体教学 软件展 示 演示法 结合导 入的图 片，调 动学生 的学习 兴趣。 学生讨论 图片，并 进行总结 以图片 导入提 高学生 兴趣 情景 设置 项目 导入 屏幕上展示几种会计资料图图，让学生 结合情景资料来区分各个图片属于那个环 节？ 用多媒 体教学 软件展 示 演示法 结合导 入的图 片，调 动学生 的学习 兴趣。 学生讨论 图片，并 进行总结 以图片 导入提 高学生 兴趣 情景 设置 项目 导入 屏幕上展示几种会计资料图图，让学生 结合情景资料来区分各个图片属于那个环 节？ 用多媒 体教学 软件展 示 演示法 结合导 入的图 片，调 动学生 的学习 兴趣。 学生讨论 图片，并 进行总结 以图片 导入提 高学生 兴趣 情 情境资料：销售人员甲出差购买设备，回 单位后报销各项费用，会计人员乙收到票 据后，并进行记账处理，提问上述图片中 分别出现在哪个环节？ 讨 论 归 纳 分 解 任 务 启发式 将复杂 的任务 进行分 解，减 少学生 学习的 难度系 数。 培养学 生分析 问题的 能力及 表达能 力，同 时理清 思路。 一、任务分解 任务一：会计核算的依据 任务二：原始凭证的填制、审核 任务三：记账凭证的填制、审核 任务四：会计帐簿的登记处理 任务五：会计报表的设置 任务六：会计资料的档案保管 自主探究协作 自主 探究 协作 学习 任务 实施 任务驱 动 巡回观 察，及 时发现 问题进 行引导、 指点。 通过情 境来引 导学生 学生间进 行自主探 讨，进行 操作 。 根据老师 的提醒积 极思考 学生自 主完成 对前知 识的巩 固，且 可获知 学生的 掌握情 况。 培养学 二、任务实施 该节内容整个环节以下列流程为主： 实际发生的经济业务事项 原始凭证 会计凭证 会计账簿登记 会计报表 （一）会计核算的依据 给出学生情景资料，交由学生讨论完 成下列问题： 情境资料一：销售人员甲出差购买设 备，回单位后报销各项费用，会计人员乙 收到票据后，并进行记账处理。 情景资料二：甲所在的公司与德州走 四方高级技工学校签订一份设备购买合同， 交货时间为一个月以后，总货款为 50 万 元。 自主 自主 探究 协作 学习 任务 实施 问题一： 下列问 题。 生善于 分析与 思考的 资料一中，有没有实际发生的经济业 务事项？ 解决方法： 结合资料内容进行分析讨论，并确认 是否有买卖双方。 启发式 能力 学生讨论 新知识， 语言表 达难以 理解， 让学生 用最快 的速度 得到间 接知识 问题二：资料二中的合同的签订，引起企 业资金变化，属不属于会计核算 的内容？ 解决方法： 探讨该事项是否已经发生？有没有履 演示法  老师给  得出答案， 行该合同？ 讲解法 出提示， 观察学 生制作 学会如何 区分经济 业务事项。 情况， 必要时 给出共 同演示。 （二）原始凭证 提示：利用情景模拟中的图片，学生 自主探究哪些属于原始凭证？ 情景模拟一： 角色分配：销售人员甲、销售设备的卖方  培养同 学们的 团队合 作意识 及德州走任四方有限责任公司的会计人员。 人员数量：三人一组。 自主 探究 协作 学习 任务 实施 活动准备：出库单一份、发票一份、入库 单一份及收据一份。 活动安排： 甲购买设备时，双方所需要准备的资料 的填制。  引导法 情景模 拟法  巡回指 导  小组合作 讨论后实 际动手制 作 完成后 让学生 进行总 结，得 出最后 结论。 演示 讲解  边做边 总结， 便于掌 要求： 教师演 示，引 导学生， 握知识 点，达 到举一 并规范 相关要 求，老 动手填制 反三的 目的。 自主 探究 协作 师做补 充 学习 新的知 任务 任务 实施 教师扩展： 销售员甲带着设备及相关票据回到所在公 司后向本公司会计报销相