2012年山东省高校教师大学教学论网考试题2.docVIP

大学教学论基础 单选题(60) 每题1 分 共60 分 (1) 大学教学评价工作的中心环节是（　　）。 A:建立评价机构 B:制订评价方案 C:建立评价指标体系 D:结果分析与处理 (2) 教学从一个侧面说是一种认识活动，从另外一个侧面看则是一种（　　）。 A:学习活动 B:智力活动 C:实践活动 D:道德活动 (3) 教学方法的设计观之一是（　　）。 A:道德观 B:科学观 C:思想观 D:系统观 (4) 1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（　　）一词。 A:范例课程 B:隐性课程 C:综合课程 D:分科课程 (5) 教学方法设计的依据之一是（　　）。 A:待遇状况 B:教科书印刷质量 C:教学资源和装备条件 D:领导意图 6) 教学大纲的构成部分之一是（　　）。 A:说明 B:课程设置 C:课程顺序 D:课时分配 (7) 关于课程的本质，最早提出的一种观点是（　　）。 A:课程即经验 B:课程即学科 C:课程即活动 D:课程即生活 (8) 高校中的“重科研、轻教研”的现象产生的主要原因是（　 ）。 A:高校教师没有足够的时间进行“教研” B:高校科研与教研政策不均衡 C:教学质量方面的研究没有实践意义 D:当代大学课堂教学要求太高 (9) 对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（　　）。 A:课程即学生兴趣 B:课程即教科书 C:课程即活动 D:课程即上课 (10) 恰当应用好讲授法要注意的问题之一是（　　）。 A:要注意不能拖堂 B:指导学生读好书、多读书 C:坚持讲满每一分钟 D:理论联系实际，渗透直观方法 (11) 当前，一些学生的毕业论文存在东拼西凑甚至抄袭现象，其原因之一是（　　）。 A:选题难度太大 B:就业压力与考研冲击 C:字数要求太多 D:格式要求过于严格、规范 (12) 最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（　　）。 A:班级授课制 B:选科制 C:小队教学 D:专题研讨 (13) 相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（　　）。 A:可以使教师的水平得到快速的提高 B:易于拓宽学生的知识面 C:可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律 D:有利于师生更好地交流，实现对知识的理解 (14) “宽著期限，紧著课程”思想是由我国思想家（　　）提出的。 A:朱熹 B:孔子 C:王阳明 D:墨子 (15) 学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（　　）。 A:整理 B:分析 C:反馈 D:公示 (16) 美国大学教学的传统是（　　）。 A:服务社会与遵守宗教教义 B:自由与心灵训练 C:自治与国际性 D:从象牙塔到服务站 (17) 一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（ 　 ）。 A:50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作 B:教师与学生签定“工约” C:学生分组学习和讨论，教师分工指导 D:学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习 (18) 大学双语教学面临的问题之一是（　　）。 A:领导不重视 B:学生不喜欢双语教学 C:学生的外语水平低 D:缺乏双语教学配套教材 (19) 下列不属于研究性实践教学环节的是（　　）。 A:科研训练 B:探索性实验 C:见习 D:课程设计或学年论文 (20) 进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（　　　）。 A:准备阶段 B:设计评价方案 C:公布评价方案 D:制订评价指标体系 (21) 大学在创办伊始就表现出了教学上的几个特点，但不包括下列特点中的（　　）。 A:自治性 B:国际性 C:综合性 D:政治性 (22) 从感知复杂的、具体的事物和现象出发，然后介入分析和综合的思维，最后获得简单的、基本的和抽象的知识，其中所蕴含的逻辑被称为（　　）。 A:知识的产生逻辑 B:知识的表述逻辑 C:知识的存在逻辑 D:知识的传播逻辑 (23) 提到德国的大学传统，人们一般都提到一个人，这就是创办了柏林大学、并提出“大学自治”、“学术自由”和“教学与科研相结合”等主张的（　　）。 A:蔡元培 B:康有为 C:洪堡 D:杰弗逊 (24) 教学过程的实践离不开三个要素，不包括下列中的（　　）。 A:教师 B:学生 C:教具 D:课程 (25) 教师组织学生根据教材中给出的仪器药品、实验步骤独立完成实验的教学活动是（ ）。 A:观