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做一名师德高尚的人民教师 怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为应该首先从教师 的职业道德谈起。 教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程 中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化 的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师 与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和 。 教师道德作为意识形态的一种具体形式，即受社会条件的制约和 影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。如果 教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有 高 质量的教育 。 教师的职业道德主要体现在以下几个方面 一、 爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人， 注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作 业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公 正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生 全面、主动、健康发展。 三、 尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取家长的 意见和建议，取得  支持和配合，积极向家长宣传科学的教育思 想和方法，不训斥、指责学生家长。 四、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健 康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教 。 五、严谨治学。树良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新 知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学 和科研水平。团结协作。谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结 互助，维护其他教师在 荣誉，共创文明校风。  学生中的威信。关心集体，维护学校 其次，与其他行业的道德相比，教师的职业道德的特殊之 处，就是爱心、表率、与自我发展。 爱心————与其他职业相比，教师职业的突出特点是职业客体 不同。中小学教师职业的客体是人，而且是未成年人。正因为如 此，教师职业需要有极大的爱心。爱学生，用爱心抚育学生健康 成长，这是教师职业的“基本程序”。作为教师，只有热爱学生 ，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温 暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分， 是师德区与 其他行业道德的主要特点。 表率————教育的根本任务是育人，在育人的过程中， 教师的表率作用非常突出。教师的言行举止、精神面貌、治学态 度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威 性，起到言谈身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见，育人得 要先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更 需要严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不 做的，自己首先不去做，使自己时时处处成为学生的表率。 不断学习和自我发展————教育永远是一个开创的事业， 教师永远是一个前进的职业。随着社会的发展和教育事业的发展， 时代对教师提出更高的要求。尤其是基础教育课程改革，使教师 职业遇到前所未有的机遇和挑战。这要求教师要不断的学习和自 我发展。 教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神。 1、要有服务精神。学生既是教师的教育对象，也是教师 的服务对象，教师靠向学生提供教育换取生存与发展的条件，因 而应以服务学生，造福学生为主要职责。我们工作中不应成为高 高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。 2、要有奉献精神。许多职业的人员都可以拒绝八小时以 外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的 时间向服务对象提供免费的专业服务。 3、要有敬业精神。对于教师来说，教师工作不仅是一种 谋生手段，而且是一种生活方式，教师敬重所从事的专业的价值 与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。由敬业开始，历经 乐业、勤业，一步步走向精业。 4、要有协作精神。教师不仅要能和同事和睦相处，而且 要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为 现教师固有的专业精神。 5、要有以身作则精神。师德的核心是以身作则精神，从 严从高要求自己，对学生言传身教。 要做一名师德高尚的教师还要从以下几个方面要求自己。 1），树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是 教师最伟大人格力量的体现。正如在汶川地震中那一位位遇难的 人民教师，面对灾难他们一心想的是他们的学生，不顾自己的生 命，依然选择的是救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹 无不让人震惊，无不让人为之而感到骄傲，这就是普普通通的人 民教师所体现出的高尚的思想品质。作为一名教师，就要向这些 平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。 2)，要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有 价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。也只有这样，教 师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。 3)，规范自我的文明素养。教