九年级数学教学反思.pdfVIP

九年级数学教学反思 一、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学 习过程以及情感、 态度、 价值观、 能力等方面的发展。本人 在课堂上每周有一两节课花 5 分钟左右时间，强调学习的目的 性， 举以往学生的成功经历。 同时穿插情感教育， 如何感恩 父母， 孝敬父母增强学生学习的目的性。 二、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的 参与热情， 逐步强化学生的参与意识。 比如说我班的陈某、顾某等上课无精打采，针对他们的这种现 象， 时刻提醒他们学习的重要作用， 上课能认真听讲， 下课 能完成该完成的任务， 成绩也有所提升。 三、 重视实践活动在教学过程中的启智功能， 通过观察、 思 考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程， 尽可能 增加学生的参与机会。 四、 重视学习环境在教学过程中的作用通过创设良好的人际关 系和学习氛围激励学生学习潜能的释放， 努力提高学生的参与 质量。 和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、 积极性。 课堂中经常性的穿插一些同学在课余中的小故事， 同时想学生 所想， 用他们的思维理解问题， 更快的融入到他们中去， 从 而让学生更信任老师，更愿意亲近老师，使学生的学习潜能的 释放达到最大化。 五、 完善数学学习兴趣小组的管理 我把我班 67 人分成两个大组， 4 个小组， 设立两位大组长， 一位数学课代表， 一位班长， 统管 4 位小组长， 由小组长管 理各自组四至五名同学，督促他们上交作业，反思错误寻找“病 根”，进而更有效快捷的处理问题解决问题在学生易错处反思， 对症下药， 收到事半功倍的效果!为了 更好的发挥班级兴趣小 组的作用，经常性的在班级里巩固他们的作用与地位，让学生 们更好的配合他们。 总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参 与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作 用。 只有这样才能收到良好的教学效果。