师说2019理解性默写全覆盖(原创实用).docVIP

PAGE 1 PAGE 1 《师说》理解性默写 （一） 1.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“______________?，______________。”?? 2.韩愈认为老师的职能是： 。 师者，所以传道受业解惑也 3.韩愈的《师说》中，作者用一个反问句说明每个人都会有疑惑的句子是：“______________________，_____________________”。? 4.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“?______________，?”观点相似。? ?人非生而知之者，孰能无惑?? 5.韩愈的《师说》中，作者认为如果人有了疑惑却不去向老师请教，最终的后果将会是：“______________________，_____________________”。? 其为惑也，终不解矣。 6.韩愈的《师说》中，作者说明了自己择师的标准是不分年龄大小的，除了“年纪比自己大的、懂得道理本来就比自己早的”这一类人，还包括“______________________，_____________________”。 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾 7.《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“______________?，______________。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎??? 8.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_______________，_______________，_______________，______________。”? ?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。? 9.韩愈在《师说》中指出了从师的重要性，并提出了择师的标准，其中明确择师标准的两句是“，”。? 道之所存，师之所存也。 （二） 1.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹“ ， ” 其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 2.韩愈的《师说》中，作者认为造成如今“圣益圣，愚益愚”的原因，除了“圣人才智超出一般人还能虚心拜师求学”外，还包括如今的一般人“______________________，_____________________”。? 3.韩愈在《师说》中用对比揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已经很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人 ， 。? 4.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，? ??? ?， ???? ?”的错误态度。 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 5.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“?______________”;今之众人才智低于圣人很多，“______________?”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“?______________，______________?”。 犹且从师而问焉，?而耻学于师，?圣益圣，愚益愚??? 6.韩愈的《师说》中，作者用古今两种不同的从师态度进行对比，进而指出从师与不从师产生了这样反差极大的结果：“______________________，_____________________”。? 圣益圣，愚益愚?? 7.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“????????? ”；对自己“?????????? ?” 择师而教之?? 则耻师焉 8.韩愈的《师说》中，与“爱自己的孩子，就选择老师来教他”形成鲜明对比的两句是：“______________________，_____________________”。 于其身也，则耻师焉 9.在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，______________?，?______________。”? 10.韩愈的《师说》中，与“老师是用来传授道理，解决疑惑”观点相悖的两句是：“______________________，_____________________”。? 授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 11.求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“?______________，______________?，_