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六年级语文备课组微型课题 微型课题负责人 杨敏 学科 语文 学历 本科 职称 二级 年龄 30 工作单位 蒲城县古镇小学 联系电话课题名称 《如何提高学生的阅读能力》 负责人 简 历 杨敏，女，汉族，1984年7月29日出生，二级教师，大本文凭，现担任古镇小学六年级语文教师，六年级备课组长。 其他 成员 赵会芳，女，33岁， 小学语文教师。 雷艳玲 女，40岁， 小学语文教师。 李英敏，女，46岁，小学语文教师。 穆艾英，女，44岁， 小学语文教师。 选 题 缘 由 《新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 当前阅读教学中还存在一些问题，而影响阅读教学有效发展。 一、多采用一问一答的教学模式。 教学中，仍以教师讲学生听为主，多采用一问一答的教学模式。引导学生在课文内容上兜圈子，在情节分析上做文章。在这样一种教学空间当中，事实上老师的教学是用一个一个的问题串起来的，学生还是在被老师死死地拽着，一步一步地往下走。这就 忽视了对课文语言内涵的领悟，对课文意韵的探究。 二、学生“读”的权力被剥夺。 教学中，充分表现出学生读的时间不够，读的量不够，读的面不够，读得感情不够，读的形式方法不够。在课堂教学不足的读中，还存在“重朗读展示，轻默读思考；重个体的展示，忽视人人到位”等现象，致使学生很少有潜心会文的机会，这不