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初中数学课堂教学现状分析及解决策略 　　：提高课堂教学效果的实效性是当前课程改革的重要目标。 然而，现实的课堂教学中仍然存在着诸多问题，严重影响了课堂 教学质量的提高。本文分析了数学课堂教学的现状，并指出了提 高课堂教学有效性的教学策略。 ：数学课堂教学；现状；教学质量；高效 柳州市中小学 〝禁补〞之后，如何提高课堂教学的效果是我们每 一个教师深思的一个问题。在与教师的谈论中，常常听到或谈到 这样的话题：课堂上讲了几遍，学生还是听不懂；这道题做了几 次，学生还是不会做。仔细琢磨，结合笔者的教学生涯，谈谈自 己的看法： 【一】课堂教学现状分析 1.教师的心态没有调整好，教师自身固有的心理暗示，也是一种 心理寄托。总认为讲了做了学生就能听懂、记住、会做，自己心 理就平衡，否那么就放心不下。考前拿到题目，看似熟悉的题目， 认为学生一定会做，但考试结果还是一塌糊涂。基本的运算、等 式的变形、定义、定理都错漏百生、含混不清，教师常常这样怒 斥学生：这么简单的题目，你也不会做，课堂听到哪里去了？有 的题目稍微改变形式，如数字的改变、图形位置的改变、描述方 式的改变等，学生就无从下手。 2.教师课堂上想尽一切办法把更多知识传授给学生，教师急功近 利，满堂灌，题目一条一条地讲，课本内容一点一滴地传授，生 怕知识结构不完整，还要