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初中数学课堂教学中“讨论” 的应用策略 　　初中数学课堂教学中 〝讨论〞的应用策略 ： 〝讨论〞是新课程数学教学中必不可少的一种教学方式，已经 广泛地被广大教师采用。但实际教学中如何选取讨论的内容、什 么时间进行讨论、怎样进行讨论？这些问题假设处理不好会直接 影响课堂教学效果。如何充分发挥 〝讨论〞的功效，使 〝讨论〞 落到实处呢？ 【一】选择好 〝讨论〞的内容； 【二】安排好 〝讨 论〞的时机； 【三】交给学生 〝讨论〞的方法。 ：课堂教学、讨论、应用策略 «数学课程标准»中提出： 〝教师应激发学生的学习积极性，向学 生提供充分从事数学活动的机会。〞又指出： 〝学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。〞如何使 学生对枯燥的数学产生兴趣，发挥学生的主体作用呢？ 随着素质教育的不断深入， 〝讨论〞这种被传统教育认为会影响 正常课堂教学秩序的教学模式，却以其独特的优势被广大教师所 采用。但我们也不难发现这种好的教学形式，并非在任何时候， 对任何内容都适合。什么时候讨论？讨论什么内容？怎样讨论？ 这些问题如果教师处理不好，讨论就会失去意义，甚至影响正常 的教学过程。如果教师不能正确组织 〝讨论〞教学，讨论 〝的效 果将会适得其反。下面就如何组织中学数学课堂教学中的 〝讨论〞 谈几点看法。 【一】