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初中数学练习课教学模式初探 　　刘跃山 摘自：«北大附中附小网校» 随着新课程改革向深度广度不断地推进，我国基础教育进入了一 个新的阶段，教育工作者的教育思想和理念也发生了深刻的变化。 在新课改实验的大潮中，作为一名普通的教育工作者，一方面要 积极参加上级主管部门组织的新教材培训、听评课等教研活动； 另一方面，要充分利用教学实践这片沃土，进行课改试验，尝试 各种符合新课程改革精神的课堂教学模式，并对过去的一些教学 模式进行反思。 过去的一些课堂教学，尤其是复习课，往往过分强调教师的主导 作用，教师先讲知识要点、知识结构，然后讲解例题，再测试、 批改、评讲、订正。学生完全是在教师的支配下，把知识从老师 那儿装进头脑，再模仿练习，通过机械重复达到技能、技巧熟练 掌握的目的。但学生没有完全参与到课堂活动中来，他们的创新 精神、实践能力没有得到充分的培养，而且教学往往陷入到拼时 间、拼消耗、低效率竞争的怪圈之中，教师教得累，学生学得苦 而且收效甚微。这样仅仅以获取知识、技能、技巧为目的的教学 摧残和扼杀了学生的天性和创造力，不能够培养出时代所需要的 新型人才，不符合当今教育的要求。要适应新课程目标的要求 就要不断地更新教学理念、改进和优化教学方法。现以单元复习 课为例谈谈笔者的一些做法。 单元复习课，一般划分