先进教研组申报评选(附表一).docxVIP

先进 先进教研组申报总结：（团队建设、教育科研、教学成绩、课程开发等方面事迹） 先进教研组申报评选（附表一） 教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教 学质量的基本的业务组织形式。作为这种基本的业务组织形式之一，我们语文教研组的全 体老师按照区教文体局、区教研室有关深化课程改革的要求，围绕学校的工作中心，教务 处工作总目标，结合我们语文学科教学实际，落实语文教研活动,取得了一定的成绩。 一、团队建设 在团队思想建设上，集全组教师的工作力和创造力，以创建优秀教研组为动力，团结 组员，总结经验，发挥优势，改进不足，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。 1、牢固树立和全面落实科学发展观。以素质教育为主题，坚持“以人为本，和谐发展” 的理论思想，以提升我们语文教师的素质为关键，以促进学生全面发展为目标，坚持以语 文教学为中心，提高教育质量为根本，丰富语文教学内涵。严格执行课程计划，面向全体 学生，切实提高学生素质。积极开展教材、教法研究，探索教学规律，在教研组思想建设 上有了一个飞跃。 在持续三年先进教研组的基础上，进一步整体构建教研组，规范教研组活动制度， 每两周召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性， 通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智 慧共享。 加强语文学科教学研究，运用先进的教育理念、教育技术手段改进教学方法，提高 教师的施教水平。充分利用现代教学技术手段，改革课堂教学，提高教学效率，实现教学 模式、教学过程、教学方法、教学手段的最优化。 强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责备课组的 各项工作。继续学习消化《语文课程标准》，做好组内的语文教学专题研究， 搞好组内的 语文论坛 ，继续学习讨论课堂教学改革、信息技术等方面的理论，针对实际，认真制定教 研活动计划、教学计划。 引导教师开展自主学习，鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、 有写作习惯的研究型、学者型教师。要求语文教师有常读书、常思考、常总结的习惯。每 1 位教师确定自己的读书书目，加强阅读，及时总结语文学科的成功经验，积累资料，提炼 做法，形成文本。 二、教育科研方面。 （一）教育科研活动 1、认真学习和消化《语文课程标准》、《清河中学 2009 学年工作目标》、《清河中 学 教职工考勤制度》、《清河中学差错事故处罚条列》、《“用课本教”的艺术》、《新课 程背景下学好语文的几个问题》、《考场作文的六大结构》《探寻语文之“道”》、《新 课程背景下学好语文的几个问题》、《当前考场浮华文风探源》等新课程理论、课堂教学 改革理论类文章。切实加强教研组建设、备课组建设。组织教师学习教学大纲，钻研教材， 吃透材料编写意图，掌握材料的科学体系，明确章节（单元）的重点、难点及其内在联系， 提高课堂教学的规范性、有效性、优效性，搞好教学。 认真完成区教研室布置的各项教研任务、培训任务。组织教师进行教学常规建设， 实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、课外文化等基本教学环节的科学化、规范 化。按要求每两周一次定时学习、研讨，说课、评课，教研活动中能以“行动研究”为主， 针对教学中的问题，聚焦于课堂，在实践中研究问题，解决问题。 根据语文学科特点，有重点地开展教育教学活动，不断提高教学质量。切实提高组 内开课、听课、评课的质量。按学校要求，组内教师都较好的完成了听课、开课的教学任 务。人均听课每学期 10 节以上，每学年每人开课 1 节以上。如果是校级以上的公开课，我 们更是群策群力，合作探讨，力争开好每一堂公开课。现在各备课组已形成了一种默契， 凡开课，总要进行试教活动，该备课组内老师先参评，开课老师再修改，有时要反复试教、 反复修改多次，直到满意，然后再在教研组开课，各备课组一起参评。这样不但开课质量 提高了，而且组内老师的凝聚力不断增强、教学水平也因此而不断提高。 教研活动形式多样： 请进来，请南湖区语文教研员査老师来校指导教研活动，并多次来组内参加教研活 动、听课、磨课。吴国琴老师的《散步》，就是在语文教研员査老师的指导下反复磨合而 成的。在今年的双高课区比赛中获得二等奖(详见 2009 年度语文教研组总结附表《语文组 2009 年度各类获奖统计表》)。 走出去，继续开展校际间教师之间的交流，李卿老师去七星中学上《中考作文指导》 ，受到好评；在市青语会第九届年会主评《组歌·雨之歌》，在南湖区“2009 年语文中考 研讨会”主讲《2009 年语文考试说明解读》，受到了与会老师的好评。 9 充分发挥现代教学技术在提高课堂教学效率和教学质量中的巨大作用，依托校园网， 进一步加强教研组网页建设，逐步建成本教研组的教学素材资源库，促进