三年级(3)语文后进生转化案例分析 (1).docVIP

文档下载 免费文档下载 / 　　 本文档下载自文档下载网，内容可能不完整，您可以点击以下网址继续阅读或下载： /b-999ba9df89d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee28.html 三年级(3)语文后进生转化案例分析 (1) 三年级（3）后进生转化案例分析 一、基本分析 xxx 男 9岁三年级三班。他的精力特别旺盛，性格非常活泼，开朗，超爱玩，爱动，且有很强大的好奇心，每天，天刚刚亮他就起来跑到了院子，只要一下课就跑出教室，在沙地上挖坑，搬起石头在地上乱砸，……一会儿也不闲下来。 (1)这是个爱玩的孩子，或者说这个孩子有着很多玩的“经历”，无疑，通过这些操作活动，可以使他手眼脑协调，促进智力发展，据此可以判断他的想象力、创造力，思维能力一定强，或者说具备较强的学习能力和发展的潜质。 （2）．写作业的时候他总是在课桌上放上课本和一些工具书，一遇到问题就翻开来，通过查找去解决，这说明他的独立思考能力较强，思维品质一定不错。 （3）．虽然他的课堂听讲能力稍差，但写作业的时候他的注意力集中，思维敏捷、效率高，总能提前完成。 （4）．老师以及班里的同学都喜欢和他来往，这说明他个性上的优点较多，或者说没有明显的影响其成长和学习的心理偏差，如自我中心倾向，自负心理等。 二．抽丝剥茧 按理说，这样的学生思维能力强，想象力丰富，个性品质也没有明显的问题，他的学习不应该出