六年级上册语文第一单元课程纲要.docxVIP

六年级上册语文第一单元课程纲要 课程类型：小学语文基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元 授课对象：六年级学生 授课时间： 1，山中访友 2，山雨 3，草虫的村落 4，索溪峪的野 口语交际习作 回顾拓展一 2 课时 课时 课时 课时 课时 2 课时 单元主题：感受自然 单元目标： 1、 学会本组 19 个生字，理解“德高望重、津津乐道、意味深长”等词语在 具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。（字词） 继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（朗读） 背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。 体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受，体会课文“展开联想 和想象表达感受的方法”。（阅读、写法） 通过有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，体会课文“展开联想和 想象表达感受的方法”，并试着在习作中加以运用。 体会作者对大自然的喜爱之情，产生投身大自然、感受大自然的热情，领 悟到要热爱自然、热爱生命、热爱生活。 单元内容： 1、山中访友。 2、山雨。 3、草虫的村落。 4、索溪峪的野。 口语交际习作一。 回顾拓展一。 课程实施： 课时： 2 2 2-3 2 领悟作者的表达方法这方面，《山中访友》一课要使学生领悟作者抓住景物 特点进行静态、动态的描写和寄情于景的表达方法。《山雨》一课要引导学生领 悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。《索溪峪的 “野”》要引导学生领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。 《草虫的村落》要引导学生领悟作者以奇异的想象和联想反映对大自然、对小 动物的喜爱之情的方法。 课程评价： 注重平时的评价，以激励为主。 注重平时的评价，以激励为主。本单元的书写、背诵、 默写、小练笔、阅读笔记、作文等都以等级进行评价，同时把有形成果 在班级的展示栏中 进行张贴，比如学生的优秀书法作品，学生的优秀练笔、手抄报等。 注重对学生动手、动脑、口语表达等能力的评价，提高学生的语文素养。 注重对学生 动手、动脑、口语表达等能力的评价，对学生的评价除了平时语文的基本任务外，还要对 学生的能力进行评价，要求学生能够根据平 时课文学习的需要，和同伴合作搜集资料，互 相交流。根据要求制作手抄报等，对学生的有形资料 在班上交流，同时给出评价，优秀作 品在展示栏中展示。 进行一次试卷评价，考察学生对知识的运用。 进行一次试卷评价，考察学生对知识的 运用。进行一次试卷评价，测试题目灵活多样，不以死答案为主，注重考试后学生的自我 反思。 分项实施： 识字写字 1、生字的评价方式采用多样化评价： ① 小字作业和字帖练习中采用等级进行评价，良好以下为 不过关，不过关的重新写。 ②用“日默写”的方式进行评价，每天坚持默写 20 个词，每词五分，90 分以下的为不过关， 不过关的重新默写错词。 2、要求读写记的词语。要求学生积累所学词语，准备词语积累本，根据学生的积累情况进 行等 级评价。同时把优美词语以书法的形式进行展示，把优秀的作品在展示栏中进行展示。 阅读 朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声 情并 茂地朗读。读书入情入境，读有所悟。 默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。同 时学 会边默读边思考。 3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。评价采用教 师评 价、小组互评、精彩发言者上榜等方式，并在班级举行“阅读交流会” ，交流学生阅 读的书目，激发 学生的阅读兴趣。 写作 重点评价事情是否写得真实具体，语言是否通顺，是否表达出来自己的真情实感。小组交 流写 作，师生共同评议，也可以采用自评、互评、小组评的方式。 口语交际和综合性学习 口语交际和综合性学习重点评价学生的参与意识和情意态度，让学生在实际的语言环境中 进行参与，要说清楚，说具 体。针对学生的表现展开自评和互评。