高中英语选修六《Module War and Peace》参考教案.docVIP

Module 6 War and Peace 做一名有创造力的英语教师，使英语课堂充满生机活力是我一直追求的目标。如何打破传统，有创造性地激发学生的学习兴趣，实现高效率的教学也是我一直思考的问题。 一、传统的教法分析与学生分析： 在传统的阅读教学过程中,一般都是 教师讲解课文,学生听, 教师按照预先设计好的教学思路和 教学过程进行教学。因此,阅读 教学课堂常演绎成教师表演的舞台， 教学停留在记忆性课堂教学层面。课堂失去了生命活力和创造特性，于是 学生渐渐对英语阅读失去了兴趣。正如大家所知，学生是 教学的主体，学生应该是课堂的“主演”。 学生在阅读学习过程中,应该是积极主动的，离开学生积极主动的参与阅读,任何阅读 教学都是无效的。 二、在教法探究方面的思考与设想： 学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力。因此，在教学中我总是尽力挖掘教材中的“兴趣点”，在备课时先精心准备一番。让学生在一开始是就能较快的对课文感兴趣，急于了解课文的内容。在阅读时，针对学生能力水平的不同，准备一些难易程度和类型不同的问题，采用不同的回答方式回答（或小组，或个人，或抢答）。让每个学生都有机会参与。对知识点的讲解方面，打破传统的单一的教师讲解课文, 学生听，记的方法，而是让词汇融入句子，让句子融入课文，让学生通过阅读自主学习，教师适当引导的方法学