学好化学的窍门.docx

学好化学的窍门 听课中要会进行想象和记忆。卓越教育网为大家整理了相关资料，以供参考！“想象是进行创新的基础”。化学和物理的研究角度不一样,物理主要研究宏观物体的运动,而化学则研究物质的组成、结构、性质、变化等,对于整个宇宙中的客观物质,大到天体,小到肉眼看不见的粒子,无不与化学有关。 ? 作为一门即将开始学习的新课,化学需要记背的知识较多,准初三生可利用暑假提前预习一些简单的知识点。这既可以使大家在新学期对化学课不太陌生,也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。下面有三点建议跟大家分享: ??其一是“会”听课。 ??听课中要会进行想象和记忆。“想象是进行创新的基础”。化学和物理的研究角度不一样,物理主要研究宏观物体的运动,而化学则研究物质的组成、结构、性质、变化等,对于整个宇宙中的客观物质,大到天体,小到肉眼看不见的粒子,无不与化学有关。生活中很难找到一种与化学无关的客观物质,包括我们人体。其中那些微观的、肉眼看不见的,需要我们进行想象思维才能在自己的脑海中建立起微观物质的表象。 ??除了在这样想象的基础上去记忆,对另一些不能想象、相互间联系不大的但又需熟记的内容,如:物质分类、元素符号、化学式、化合价等,我们可根据自己的特长进行对比记忆(纯净物与混合物;单质与化合物;可燃物在空气中燃烧与在氧气中燃烧)、分段记忆(1—20号元素符号分段法)、口诀记忆(化合价口诀)等。这样节约记忆的时间,效果也长久。 ? 听课中要会善于观察与思考。观察要有明确的目的,你观察的内容是什么?范围是什么?要学会仔细地观察实验现象,利用看、听、摸、闻等一切感知手段,全面地进行观察,并主动尝试思考产生这些现象的原因,思考这些实验解决了什么问题,如观察木炭、硫、细铁丝在氧气中燃烧,注意在空气中和纯氧中的异同,注意操作中的细节——玻璃片、缓慢伸入、产物检验、铁丝的螺旋状、前端的火柴、瓶中留存的水等,明确总结出这样的规律——燃烧需有氧气参加,燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,燃烧一定会生成新物质,燃烧一定是化学变化。 ?? 其二是“会”练习。 ??练习是巩固知识、检测效果的重要手段之一。自己一定要积极思考、亲自动手,绝不能抄袭别人的作业。做作业要在复习好了以后做,不要对照书本笔记摘抄。作业时多思多问,不留疑点,不留空白,入门阶段不要随意放过简单题,你的书写、表达还需巩固;不能大方地略过难题。有的同学一看到陌生题、综合题、简答题,怕把握不准,就空着等老师讲解或直接摘抄参考答案,这样的效果与你反复思考、尝试归纳、对比完善的效果相比,一定是大相径庭。做题前后,尽可能地把做过的题目记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才能生巧,才能在勤练的基础上“智慧”起来。 ??习题或试卷评讲课是纠正你在作业或试卷中的“常见病”和“多发病”,治病的同时还会有解题思路的指导、规律的揭示、技巧和方法的传授,因此在听讲评时,涉及到答案表面的是非,学会用不同颜色的笔订正(不要擦去自己的错解,以利于与正确答案作对比,找出答错的原因,更便于今后复习);更要善于和勤于在练习题上或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”,圈出关键词,挖出陷阱坑,画出示意图……如此,丰富了题目的深度和广度,不仅达到良好的练习后提升的效果,也能更快更好地入门,将来还是很好的复习资料。 ??其三是“会”用书。 ? 利用好教科书进行课前预习。养成先预习、后听课的学习方法。预习时,先通读课文,了解新课的基本内容,用自己已有的知识和能力扫清简单的障碍,对有遗忘的模块及时复习加以弥补,使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新。同时把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,有意识、有目的地听老师讲解,详细对比跟自己的想法有什么异同;听课时没有解决的疑惑,还可以有目的地进行课后交流。 ?? 利用好教科书进行笔记。讲新课时就可以在教科书上做补充笔记,把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容记录在书本相应的部位(包括图片上),把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的讲解扼要地在书本上写上几句,把老师讲的但书上没有的知识点记下来。利用书本笔记,边看书,边听讲,边在书本上做记号,可以节约时间,提高听课效率,还可以做到一一对应,避免了笔记光记不看的现象。 ??利用好教科书进行拓展和复习总结。新课学完以后,再重新回到书本问问自己,教材中“观察与思考”的原因找到了吗?“交流与讨论”例证充分了吗?“活动与探究”的结论总结好了吗?“拓展视野”的内容了解了吗?一个章节结束以后,耐心地梳理一下书本上“整理与归纳”的知识体系,所谓节节清,章章顺。 ?? 当然,像《中学生数理化》、《初中生化学报》等杂志和科普读物,它们的内容贴近教材,内容丰富,题材新颖,可以在一定程度上辅助指导同学们解析疑难,透彻理解教材,开阔视野,扩大知识面