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第1课 冀教版四年级科学下册期末复习题 变化的世界 我们生活的世界是一个（ ）的世界。 自然界中（ ）永远不变化的事物。 （ ）的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的（ ），探 寻物体变化（ ），这对科学探究来说非常重要。 记录物体的变化，我们采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 5、问答：拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或 黑色墨水，观察现象，描述变化过程。 第2课  多样的天气 天气就是指一定（ ）、一定（ ）内我们周围（ ）的变 化情况，通常是指冷、（ ）、干、（ ）、阴、（ ）、雨、（ ）和（ ）等。 我是这样获得气象信息的（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等。 随着科学技术的发展，观测、（ ）、（ ）天气消息的技术手 段越来越先进，天气预报的（ ）也越来越丰富。 除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了（ ）、紫外线强度 和（ ）等内容。 （ ）预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。 （ )是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。 舒适度指数是指人对（ ）、（ ）和（ ）的综合感受， 分为极冷、（ ）、偏凉、（ ）、偏热、（ ）、极热7个等级。 第3课 观测天气 气象员们从事观测天气和（ ）的工作。 气象站的百叶箱内装的是（ ）。 （ ）可以用来测量风向。 制作风向标的技术关键是（ ）。 5、风向是指（ ）的方向，通常用（ ）个方向来表示。 6、风向仪所指的方向是指（ ）的方向。例如，北风是指风 从（ ）方吹向（ ）方，风向仪指向（ ）方。 （ ）可以用来测量雨量。 阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（ ）、（ ）和来自（ ）这三个要素的变化形成的。 在校园的不同地方测量的天气数据（ ）。（选填：一样\不一样） 第4课  发布天气消息 气象卫星可以随时跟踪（ ）以及（ ）的路径，拍下（ ）变化的照片，并把它传回地面。 气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料 输入电脑，进行（ ），得出对（ ）的科学预测。 把预测的结果通过报纸、（ ）、（ ）、网络等媒体发布。 由于（ ）的应用，人们获得的天气数据更（ ）了，预 报也越来越准确了。 天气预报的制作过程可以分为三个阶段：第一阶段（ ）；第二阶段（ ）；第三阶段（ ）。 第5课 天气与生活 天气影响人们的生产和生活，人们的活动也会（ ）天气的变化。 （ ）天气会遮挡人们的视线，使人看不清前方，容易引发车祸。 3、在生产和生活中，由于人们大量使用（ ）、（ ）、（ ）等燃料，使得空气中的（ ）、二氧化硫等大量增加，因而造成了（ ）和（ ）。 （ ）可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化，从而引起海平 面上升，淹没低洼地区。 （ ）会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡，土壤台风 结构受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。 台风是天气对我们生活和生产（ ）的一个例子。（选填：有利\ 不利） 农村与城市相比，气温（ ），人流量（ ），建筑物低矮。 城市中心的气温会比农村的气温（ ）。 我们可以用（ ）来检查我们生活的地方是否有酸雨。 第6课 固体、液体和气体 固体的主要性质是：（ ）一定的形状但是（ ）一定的体积，（ ) 流动，（ ）容易被压缩。 液体的主要性质是：（ ）一定的形状但是（ ）一定的体积，（ ）流动，容易被压缩。 气体的主要性质是：（ ）一定的形状但是（ ）一定的体积，（ ）流动，最容易被压缩。 第7课 冰、水和水蒸气 冰和水蒸气是不同状态的（ ）。 用温度计测量水的温度时，要将温度计的（ ）浸入水中，不要碰 容器的（ ）和（ ）。读数时，温度计不能拿出（ ）。 物质有三种常见状态：（ ）、（ ）、（ ）。在一定条件下物质的 状态是可以（ ）的。 水蒸气是无（ ）、无（ ）、（ ）的气体。 把水加热到约（ ）时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起 来，这种现象叫做（ ）。 冰化成水的过程中它的质量（ ）；水在沸腾一段时间后它的质量 （ ）。 冰变成水，再变成水蒸气的过程需要（ ）热量；水蒸气变成水， 再变成冰的过程需要（ ）热量。 在寒冷的冬天，当气温降到（ ）摄氏度以下时，水会结冰。 水在一般情况下，沸腾时的温度是（ ）摄氏度。 冰受热后化成水，还可以直接变成（ ）。 雾是（ ）态的水；霜和雪都是（ ）态的水。 第8课 水到哪里去了 1、在常温下，水会慢慢变成（ ）散发到空中，这种现象叫做（ ）。 蒸发和沸腾都是水从（ ）体变成（ ）体的现象，在变化过程中 都要（ ）热量。 水蒸发的快慢与（ ）、（ ）、（ ）等因素有关。 4、温度越（ ），表面积越（ ），风力越（ ），蒸发的速度越快。 相反，温度越（ ），表面积越（ ），风力越（ ），蒸发的速度越慢。 第9课 雨的形成 （ ）遇冷