冀教版小学数学一年级上册全册教案.docxVIP

。 。 数学第一册第一单元：比较 单元教材分析 单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学 课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步 了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。教 学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使 学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发 学习数学的兴趣。 单元教学目标： 知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含 义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理 能力。 过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生 活中的事物用数学语言描述的过程。 情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣， 培养学生观察事物、善于思考的习惯。 教学总时数：3 课时 第一课时：同样多、多些、少些 教学内容：教材第 4—5 页 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。 情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。 教学准备：课件、椅子和花片 学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 境 创 设 教师谈话引入： 同学们喜欢做游戏吗？这节课， 我想请几位同学来玩做椅子游 戏，谁想来？（教师在教室前 面准备好 5 把椅子） 6 个小朋友玩做椅子游戏， 其他同学观察结果。 创设游戏情境， 激发学生参与 学习活动的兴 趣，体验学习 的快乐。 探 究 与 体 验 （一）认识多少 1、提问：发生了什么事情？ 2、提问：椅子为什么不够啦？ 你知道了什么？ 3、出示小朋友和椅子一一对应 的图，提问：谁比谁多，谁比 谁少？ 在学生汇报的基础上，教师小 结。 （二）认识同样多 1、师：同学们真聪明，能够从 学生自由发言。 学生讨论，知道有 6 个小朋 友，5 把椅子，小朋友多， 椅子少。 学生全班交流，说出小朋友 比椅子多，椅子比小朋友少 6 个小朋友接着做游戏，其 两次游戏的设 计目的在于引 导学生在玩的 过程中发现问 题，体验多少 和同样多的含 义，提高学生 参与活动的积 极性和主动性。 1 ， ， 游戏中学到知识，真棒！现在 老师又拿来一把椅子，我们再 来做一次游戏，怎么样？ 2、这一次的结果怎么样？ 3、出示小朋友和椅子一一对应 图，提问：小朋友和椅子怎么 样？（在学生汇报的基础上教 师小结） 他学生观察讨论。 学生自由发言：得出这回都 有座位了。 全班交流，小朋友和椅子同 样多 实 践 与 应 用 1、完成练一练第 1 题。 教师提出要求：摆黄色的花片 要与红色的花片同样多。 2、完成练一练第 2 题。 出示水果图，提问：哪种水果 多？哪种水果少？你是怎么知 道的？ 学生动手摆，动口说。 学生观察水果图，重点说一 说自己是怎么比的。 通过让学生动 手摆、动口说， 把所学知识应 用到实践活动 中，提高学生 动手操作及对 知识的应用能 力。 通过让学生观 察图画比较多 少，提高学生 观察和分析能 力。 第二课时：高矮、长短的认识 教学内容：教材第 6—7 页 教学目标： 知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够 进行高矮长短的比较。 过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。 情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。 教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳 学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 境 创 设 情境引入： 1、这节课，老师想和同学们比 一比高矮，谁想来？ 2、教师指一名同学与老师比高 矮。 3、提问：老师和这位同学比谁 高谁矮？ 学生观察并进行判 断、交流。 师生比高矮这一活 动，即贴进生活又 提高了学生学习兴 趣，创设了良好的 学习氛围。 探 究 与 体 验 1、师：刚才老师和一位同学比 了高矮，那么你想和其他同学 比一比高矮吗？注意比完后一 定要把结果告诉老师。 全班学生互相比高 矮，全然汇报交流 比较结果。 让学生亲自比较， 广泛交流，认识高 矮，充分体现学生 的主体性，达到人 人参与的目的。 2 ， ， 2、请学生拿出自己的铅笔与教 师的粉笔比较一下，说