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冀教版小学数学三年级下册教学计划 侯永波 一、班级情况： 本班有学生有 31 名。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部 分学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部 分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真听，缺少主动参与的 意识和习惯，一部分学生上课纪律涣散，课堂上随意说话，做小动作。作业不能按时完成， 个别学生经常不做家庭作业。 我是上学期接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多 采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中， 树立学生学好数学课的信心，养成良好的学习习惯和行为习惯。 二、教学思路： 让学生在生动具体的情境中学习数学。教学中，要充分利用教科书的内容组织数学 活动。俗话说：良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考 性，要能将学生引领到自主探索中去。另外，还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴 趣的数学活动。 引导学生独立思考与合作交流。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和 能力，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的具体情况，给予适当的帮助和 指导。 重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用， 是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生 活中的实际问题，有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。 培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在日常教学中，要多从学生身边挖数 学问题，鼓励学生去解决，达到学以致用的目的。 三、学困生的转化和尖子生的培养： 学困生的转化 本班学困生普遍存在口算能力差，解决问题不会分析。面对以上情况，准备采取如下 转化措施： 课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让 他们回答。 课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。 采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。 尖子生的培养 课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的 思维能力。 发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 四、课程目标： （一）知识与技能 结合生活经验，认识年、月、日，了解 24 时计时法。认识小数和分数。 掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加 减运算。 感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量（包括估 测）、识图、作图等技能。 4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。 （二）数学思考 能用语言和数描述现实世界中的简单现象。 在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过程中，发展空间观 念。 初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。 在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。 （三）解决问题 能与同伴合作解决问题。 学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度 积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学 的自信心。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。 在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。 五、课时安排： 一、旋转与平移····················· 2 课时 认识旋转与平移现象 简单图形的平移 ·························（机动 1 课时） 二、除法························ 6 课时 学习三位数除以一位数商两位数的除法 学习三位数除以一位数有余数的除法 学习三位数除以一位数商三位数的除法 学习三位数除以一位数商中间有 0 的除法 学习三位数除以一位数商末尾有 0 的除法 解决问题 气球装饰方案 ························· （机动 2 课时） 三、时间························ 5 课时 24 时计时法 计算经过的时间 认识年、月、日 关于年、月、日的经过时间 两位数乘两位数不进位乘法 ························ （机动 2 课时） 四、乘法························ 6 课时 两位数乘两位数不进位乘法 两位数乘两位数进位的乘法 学习乘数末尾有 0 的乘法 估算 混合运算 解决问题 探索乐园······················ 1 课时 ························ ·（机动 2 课时） 五、统计························ 3 课时 了解平均数的意义