学会学习、学会思考、学会创新.doc

学会学习、学会思考、学会创新 –––– “自主与创新”教学模式的实践运用 本课依据“以学生发展为本”的教育理念，以培养学生自主学习习惯与学习方式为着眼点，创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学生的时空，为学生提供一个多渠道获取知识的途径。使学生在学习的过程中得到乐趣，并享受到成功的喜悦。 学会学习，学会思考 根据低年级学生的生心理特点，我在复习前滚翻教材的基础上，设计了“超级变、变、变！”这一学生喜闻乐见的游戏，使学生能将学到的知识加以巩固，并运用到各种生活情景中去。这样既丰富了学生的相象力和模仿力，又激发了学生的思维潜能，同时也满足表现欲，从而增添了学生学习的愉悦性。教学中采用互帮互学等方法，经过自主的实践活动去主动发现、积极探究掌握知识技能，逐步形成良好的自主学习习惯和自我评价的能力，并在学习的过程中不断地进行自我评价、自我挑战，使之真正成为学习的主人。 主动参与 学会创新 爱玩好动是儿童的天性，在游戏“钻山洞”教材中，我给了学生很大的自主学习的空间、个性发展的空间和相象空间。通过自主学习或伙伴交流等方式，以垫子、自身的肢体为辅助器材，创编出不同形状的“山洞”进行游戏，从而最大限度的发挥了学生的相象力和创造力，使每一位学生都能在原在的基础上得到提高和发展。 整个教学过程中，学生始终是学习的主体，教师是他们的组织者、合格者、指导者和促进者，也是他们的玩伴，更是一名学习者。 孙桥小学 诸君华 孙桥小学《体育与健身》课教案 班级 二(3)班 人数 40 日期 2003.10.27 执教者 诸君华 主要教材 1.滚翻：前滚翻成蹲撑 3––––(3) 2.游戏：钻山洞 1––––(1) 教学目标 1.学会前滚翻成蹲撑的动作方法和游戏钻山洞的方法与规则，形成学生自主自学的能力。 2.提高学生的灵敏、平衡、协调、柔韧素质。 3.学生树立在群体活动中主动表现自我的自信心。 4.形成遵守游戏规则的习惯和与伙伴友好相处与交往能力。 顺序时间 上课内容 教师活动 学生活动 组织形式 练习 时间 一 7’ 整队 动物模仿操 师生问好宣布本课内容 引导学生模仿练习：带领学生练习。 师生问好，思想集中，进入角色。 模仿、创想练习： 追随教师集体练习。 散点 2’ 二 15’ 滚翻： 前滚翻成蹲撑。 游戏： 超级变、变、变 出示前滚翻成蹲撑图片，导入课题 巡视指导，并根据实际情况组织学生讨论。 点评(进步、帮助等方面) 引导学生游戏：超级变、变、变! 鼓励学生自主选择学习合作伙伴。 组织学生交流讨论 小结点评 仔细观察，积极思考 自主选择学习内容，互帮互助。 共评 踊跃参与，积极思考 自主选择学习的合作伙伴。 仔细观察发表见解 积极参与评价 散点 6’ 三 14’ 游戏：钻山洞 引导学生利用海绵自编钻山洞游戏。 巡视指导参与游戏，及时组织学生讨论 进一步启发引导学生利用肢体自编钻山洞游戏 邀请学生表演 师生共议 尝试自编游戏方法与规则。 结伴练习，在小组中善于发表见解。 积极参与、尝试创编更多的《钻山洞》游戏。 欣赏表演，并能进行互评 师生共议 散点 5’ 四 4’ 放松 小结 下课 师生共同练习 师生共同评议 下课 师生共同练习 评议学习情况 下课 散点 1’ 预计全课平均心率 110次/分 全课练习密度 40% 基本部分练习密度 44% 心理负荷 良好 器材 海绵垫：40块 录音机1架，音带2盒 课后小结