部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优质PPT课件.pptx

4藏 戏初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 四川河南 豫剧安徽 黄梅戏浙江越剧四川川剧 不同的地方有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。今天我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。学习目标1.理解生字组成的词语，读懂课文内容。2.整体感知文章内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。 (重点)3.分析文章围绕藏戏写了哪些方面的内容。 (重点)4.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 (难点)自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 于是就有了这样一段传奇。注意加点字的读音！.传读一读：我特别喜欢看四大民间传（ chuán ）说之《白 蛇传（ zhuàn ）》。.. chuán （传说） zhuàn （白蛇传）加点的字是多音字！试着把词语和意思连起来！理解词语【咆哮】【吞噬】【压抑】【一无所有】【哄堂大笑】【身无分文】 噬：咬。吞食。 ①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布很贫穷。形容非常贫穷。对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们对唐东杰布的理想的嘲笑，不相信他能实现自己的理想。指耍两面手法，当面一套，背地里一套。本文中指巫女的形象。理解词语【开山鼻祖】【两面三刀】【演绎】【随心所欲】【优哉游哉】佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。指从容不迫、悠闲自在的样子。本文中指人们看戏时非常悠闲自在。一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。欲，想要，希望。一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。本文中指人们看戏时想怎样做就怎样做。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色。课文是从哪些方面介绍藏戏以及它那独特的艺术魅力的？课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？续三个反问句组成了排比，点明了藏戏的特点：戴面具，没有舞台，一部戏可以演出好几天。 可以突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。过渡段的作用是什么？ 在文中起承上启下的作用。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。总起段有什么作用？ 引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。 藏戏独具特色的艺术形式——演出戴面具白 色 纯 洁威 严红 色 绿 色 柔 顺黄 色 吉 祥半黑半白两面三刀青面獠牙 压抑和恐怖 用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。国王善者王妃妖魔老人活佛巫女藏戏独具特色的艺术形式 ——演出没有舞台 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。“ 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只要……”句式的运用有什么好处? 能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。 观众团团围坐，所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据之一。这个句子前后两部分是什么关系? 句子的前后两部分是因果关系。面具“使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明”是原因，面具“得以保留”是结果。藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留? 这个句子做了精当的回答。藏戏独具特色的艺术形式 ——演出时间长 表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再，再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。 观众看戏悠闲，感受到藏戏有着很强的艺术魅力。课文结构藏 戏　　传奇来历： 为民造福 开创藏戏戴着面具演出没有固定舞台不受时间限制特 点：课文主旨本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程