《中国民间美术——剪纸》教案.docVIP

《中国民间美术——剪纸》教案 概述 本课是初中课时一年级第8课的内容，有关于民间美术剪纸，本课从现在民间图案为切入点，引出民间被冷落的现状，从而详细地介绍民间美术的种类、历史，各地区特色民间剪纸的风格、蕴意，剪纸的传统基本图案，让学生们了解到民间美术的特点和乐趣，从中体会到文化的传承和祖国文化的博大精深。 设计理念 由播放充满喜悦动感的音乐为切入点，引起学生的兴趣，再放映精美的民间美术图案，期间图片丰富多彩，具有代表性。配以教师的详细讲解，让学生从各个方面认识民间美术的种类和表现形式，并且体会民间美术的美。之后讲解民间美术的历史渊源，风格流派，传统花样等。体验其中的乐趣和精髓，让美术课程与文化底蕴得到完美结合，符合新课程下美术改革的特点。在最后由老师发表总结。对学生给予希望，多注重民俗民间的乐趣，不要让自己的童年充满电子卡通画。 学习内容分析 本次课程主要介绍民间美术的种类和表现形式，以民间美术为重点，其中包含了多种信息，传达了民间的魅力和特点，可以了解祖国文化艺术的博大精深和巨大的魅力。课程内容简单，但内涵却极其丰富。 学习者分析 学习者为小学生，所以首先需要吸引他们的注意力，然后再展开课程，课程安排简单却富有乐趣，正符合小学生特点。 学习目标分析 让学生在有趣的上课环境中了解中国民间美术的博大精深，激起对民俗民间文化的兴趣。 教学策略的选择与制定 教室充分利用图片资源处理教材，将课本内容延伸到更深层次，可让学生们多多动脑探讨思考，体会其中乐趣。 教学环境的设计 对学生分小组，小组进行学习讨论。 课堂展示收集的民间美术各种作品，并呈现教师的民间美术剪纸的作品。 相关教学资源列表 媒 体 的 选 择 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 使用时间 备注 B C E F 民间美术种类，剪纸的历史，各地方剪纸特色，剪纸的传统图案等。 BDFHIJ AGH AB 注：在填此表时，可按如下情况选择填写，英文字母和汉字都填上: ①媒体类型：A.视频，B.音频，C.图片，D.文档，E.物品，F.链接，G.其它。 ②媒体内容要点：如齐白石生活录像，各式服装，水墨人物，三原色，人体素描等。 = 3 \* GB3 ③教学作用：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他。 = 4 \* GB3 ④媒体的使用方式包括：A.设疑－播放－讲解；B.设疑－播放－讨论；C.讲解－播放－讨论；D.讲解－播放－举例；E.播放－提问－讲解；F.播放－讨论－总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他。 = 5 \* GB3 ⑤使用时间：A.开头，B.课中，C.课后；或可标明课间具体的几点几分。 教学过程设计 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 呈现方式 设计意图 时间 1播放音乐和图片，导入课题。2了解历史，认识民间美术流派、风格。3研究学习，自主探究。4欣赏评价。5欣赏提高 延伸应用，激发兴趣。 1 图片展示，即民间美术图片展示。2接着导入民间美术剪纸，展示图片。3 引出民间剪纸历史文化之丰富，激发学生兴趣。4 展示民间剪纸的传统图案，使学生对民间剪纸更深一步认识、了解。5 图片欣赏，并分析图片运用到哪些民间传统图案。5总结民俗文化及其特点。6 下一堂课所需要准备的材料、工具。 在课堂中进行讲解分析，在学生分析、讨论之后，进行指导补充。 课前让学生观察和了解身边的民间美术的种类和表现形式，具有哪些特点。做好课前工作。课程中多多思考和提问。在分析探讨的过程中，发散思维。 以音乐、文字和图片的形式制作。 使学生初步了解民俗文化，并激起学生对民俗的兴趣。 40分钟