初三数学教学实践与反思.pdfVIP

初三数学教学实践与反思 　　 ：数学学习要求学生自己建构数学知识，学生应当成为主动 探索知识的 〝建构者〞而不是 〝模仿者〞。 通过观察、操作、 思考、交流等活动逐步增强学生的应用意识，使学生认识到数学 与现实的世界的联系。 ：数学学习 主动性 教学实践 反思 数学教学的目标不仅仅是为了让学生学到一些知识，更重要的是 要让学生学会运用数学的知识、思维与方法，解决现实的问题， 同时感受到数学的意义和价值。我们要树立一种 〝大数学〞教学 观，这就要求我们教学的空间要开放，不仅要在课堂教学时努力 表达 〝从问题情境出发，建立模型、应用与推广〞基本流程，通 过观察、操作、思考、交流等活动逐步增强学生的应用意识，使 学生认识到数学与现实的世界的联系，更重要的是应安排多种可 供选择的教学活动，如课前的调查和实验，课后的数学探究和实 践活动，写数学日记等，让学生在社会实践中发现数学、探究数 学、体验数学及掌握数学。 新课程标准指出:〝在课堂教学中要坚持以学生为主体,让学生的 手,脑,口都动起来,以小组为单位,合作探究,引导学生发现问题, 提出问题,解决问题〞。从实际的教学情况来看,学生的积极性很 高,潜能也被充分的挖掘和调动,但随之而来的困惑也较多。 【一】从教材的内容编排看 新教材改变了传统的教学大纲对教学