第四章习题课.docVIP

临夏县三角中学课时计划 学科： 数学 授课班级： 七7、8 教师：程玉铎 第17 周 星期1 第1、3 节 第4 阶段 总第6 节 设计日期：2008年12月15日 一、课题： 第四章 习题课 二、教学目标： 1．使学生初步会用列方程的方法解几何题。 2．使学生理解补角和余角的性质，初步会用它们的性质。 三、教材分析： （一）重点：利用互为余角和互为补角的定义做计算题。 （二）难点：理解和运用补角和余角的性质。 四、教具准备：三角板 五、教学设想：通过练习熟练掌握角度之间的运算。 六、教学过程：　 （一）、复习提问 　　 回答下列问题 　 　1．锐角的补角一定是钝角吗？为什么？要求学生按补角定义回答上问。 　　 2．一个锐角和一个钝角，一定互为补角吗？要求学生答出不一定，不能答不是。 　　 3．互补的两个角能不能都是钝角？ 　　 4．互余且相等的两个角各是多少度？根据什么？要求学生按余角定义回答。 5．一个角为x度，它的补角如何表示？ （二）讲解习题 例1 一个角的补角是它的3倍，求这个角。 解：设这个角为x度，它的补角为（180－x）度。 　　 依题意180－x=3x解得x=45（度） 　　 答：这个角是45°. 例2 已知：∠α=∠β，∠α的补角是∠β的余角的3倍， 求：∠α的大小。 【分析】本题给出两个角，但两角相等，所以相当是一个角。我们不妨设∠α为x度，则∠β也是x°，再列方程就容易了。 　 　解：设∠α为x度，则∠α的补角为（180－x）度。 　　 ∵∠α＝∠β 　　 ∴∠β也为x度，则∠β在的余角为（90－x）度依题意180－x=3（90－x） 　 　2x=90 x=45 　　 答：∠α为45°. 　　 本题也可以设∠α为x度，∠β为y度。由学生练习列出二元一次方程组来解。 例3如图1，直线AB和CD交于O点，量出∠AOD的度数。再算出∠AOC和∠BOD的度数，看看它们有什么关系 　 （三）、小结 　 　谁来说说今天学习了什么知识。 　　 1．求一个角的补角或余角的计算题。要学会用列方程的方法解。 　　 2．补角和余角的性质。要将文字叙述和图形、数学表达式三者结合一起学会。 七、板书设计： 第四章 习题课 1.讲解例题。 2.例题讲解。 八、布置作业： 课本P153页复习题第5、6、7、8、9. 九、作业收交及完成情况： 十、缺课学生及原因： 十一、教学反思：