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六年级语文下册古诗文复习
班级
姓名
一、读读诗中字词。
1.读读诗中加点字词,给它注上正确读音。
煮豆持作羹( ),漉( )菽以为汁。
九州生气恃( )风雷,万马齐喑( )究可哀。
剑外忽传收蓟( )北,初闻涕( )泪满衣裳。
2.读读诗中加点字词,给它选择正确读音。
漫卷诗书喜欲狂(juǎn juàn) 夜静春山空 (kōng kòng)
青春做伴好还乡(huán hái ) 眉眼盈盈处 ( chǔ chù )
二、将下列诗句补充完整。
,老大徒伤悲。
爆竹声中一岁除, 。 ,总把新桃换旧符。 3. ,殿前拾得露华新。
4.本自同根生, ? 5. ,夜静春山空。
洛阳亲友如相问, 。
,自在娇莺恰恰啼。
,要留清白在人间。
,任尔东西南北风。
即从巴峡穿巫峡, 。
,不拘一格降人才。
?门前流水尚能西! 。
水是眼波横, 。
三、连连诗的作者
《鸟鸣涧》 [明] 《石灰吟》 [三国] 《竹 石》 [清] 《七步诗》 [唐]
四、解释下列加点字
于谦
王维
曹植
郑燮
1.豆在釜中泣
釜: 2.黄四娘家花满蹊 蹊:
3.任尔东南西北风 尔: 4.却看妻子愁何在 妻:
子:
5.青春作伴好还乡。 青春:
五、默写《七步诗》,并 填 空:
这首诗里写到了( )种事物,分别是( )( )。
诗歌最后一句是( )句。这是( )对( )说的,它的意思是 _________________________________________________________________________。
1
3、曹丕和曹植本是亲兄弟,为了争夺太子的地位,二人反目为仇。曹植把自己比喻成(
),把曹丕比喻成( )。曹植用这个比喻,指责( ),表达
了( )。
六、默写《鸟鸣涧》,完成填空。
《鸟鸣涧》是( )朝被称为“( )”的( )写的。这是一首( )诗,全诗描
绘了夜间春山( )的景色,突出了一个“( )”字。抒发了诗人( )的心
情。
七、默写《芙蓉楼送辛渐》,完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首( )诗。
诗中“平明”的意思是( );诗最后一句的意思是_________________________ ________________________________________________。表明了诗人( )的品质。
送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。请写出有关诗句:
别情在深深潭水中: 。
别情在涛涛江水中: 。
别情在淳淳美酒中: 。
别情在勉励言语中: 。
八、默写《江畔独步寻花》,完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者是 ,被称为“( )”。“畔”的意思是( ),
题目的意思是:( )。
2 在这首诗中,有一处用得十分好的对偶句,它是: 。
3、全诗运用了( )结合的手法,诗的第一、二句写( )景,直接写花( ),
从“ ”“ ”“ ”这些词语可以看出。三、四句写( )景,从侧面
表现了花的( ),从蝴蝶“ ”和娇莺“ ”可以看出。抒发了诗人
之情。
九、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读。
这两首诗都用了( )的手法,第一首明写( ),实质要表达自己(
)的高尚节操;第二首吟咏( ),赞扬了它们( )的精神。
十、默写《闻官军收河南河北》,完成练习。
《闻官军收河南河北》是( )写的一首( )言( )诗。全诗围绕( )字,先写
到原因( ),刚听到消息后诗人( )。接着用了一个对偶
句,点出了诗人的心情( ),( )。再接着,作者收拾行
装准备返乡( ),( )。最后,作者写到行程迅疾(
2
),( )。全诗表现了诗人( )之情,因节奏明快,被称 为“ ”。
十一、默写《己亥杂诗》,完成练习。
《己亥杂诗》是( )朝( )写的,诗人用“( )”
表达了自己的愿望,反映了诗人(
十二、默写《浣溪沙》,完成练习。
)。
苏轼是( )朝的诗人,他与父亲( )弟弟( )合称( )。 “浣溪沙”是( )名,这首词还分成上阙和下阙,上阙( ),下阙( ), 表现了诗人( )的精神。
十三、默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》,完成练习。
这首词的作者是( ),“卜算子”是( )名,“送鲍浩然之浙东”是(
)。上阕巧用比喻,用( )比喻( ),用( )比喻( ),使山水含情, 含蓄地表达了( )。下阙构思巧妙,将“送别”与“ ”交织在一 起,表达了诗人( )。
十四、按要求写出诗句
1、分别写出春、夏、秋、冬景物的诗各两句。
春:
夏:
秋:
冬:
2、同一事物不同诗人写的诗句,如梅花;
王安石的《梅花》:
王冕的《墨梅》:
毛泽东《咏梅》:
3、花草无语,文人有意,折射出的是人的精神魅力。(写诗句)
小草里有白居易的进取精神:
落花里有龚自珍的奉献精神:
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