全等两个基本图形认识.docxVIP

课题：全等三角形两个基本图形的再认识 一、学习目标： 了解“八字全等”、“背靠背全等”两个基本图形特征，能从复杂图形中识别出基本图形。 能根据已知条件，利用全等三角形的判定公理，添加合适的辅助线，构造“八字全等”、“背靠背全等” 基本图形。 二、学习重点、难点： 根据已知条件，添加合适的辅助线，构造“八字全等”、“背靠背全等”。 三、学习过程 （一）复预习 判断两个三角形全等的方法有_______、_______、________、________四种，直角三角形还有一种 特殊的判断方法是__________。 三角形通过________、________、________变换所得到的三角形与原三角形全等。 （二）思考，并回答: 探究 1.已知，如图，线段 AD 与 BE 交于点 C， 若 DE∥AB，DE=AB，求证：△ABC≌△DEC 若 AC=DC，请你添加一个条件，使得 △ABC≌△DEC。你添加的条件是 _____________________________________________________________________________ E D C A B 第（1）题  E D C A B 第（2）题 例 1.已知：如图，在△ABC 中，AB=AC，D 点在 AB 边上，E 在 AC 边的延长线上，DE 交 BC 于点 F，BD=CE 求证：DF=EF. 证明：方法 1： 1 证明： 方法 2： 证明：方法 3： 证明：方法 4： 2 探究 2.（1）已知，如图，AC 平分∠DAB，若∠B=∠D=90°，求证：CD=CB （2）已知，如图，AC 平分∠DAB，请你添加一个条件，使得 △ABC≌△ADC。 ___________________  你添加的条件是 第（1）题  第（2）题 例 2.已知，如图，已知 OP 平分∠AOB，C，D 分别在 OA、OB 上，若∠PCO+∠PDO=180°， 求证：PC=PD. 证明：方法 1： 证明：方法 2： 证明：方法 3： 3 课堂练习：已知：如图，AD 是△ABC 的中线，且 CD=AB，AE 是△ABD 的中线。求证：AC=2AE. 证明： （五）收获与反思 这节课，我的收获是：________________________________________________ 我没有解决的问题是：________________________________________________ 4