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“马车与火车”高中材料作文题解析 【作文题目】 [ 2020 ·苏州期末 ] 阅读材料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） 再多的马车加在一起，也得不到一列火车。 要求： ①选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外； ②自拟标题并写在答题卡上； ③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作、不得抄袭。 【整体把握】 “再多的马车加在一起”就是“马车的积累”， “也得不到一列火车”，整个句子理解 起来就是： 马车就是马车，多个马车积累在一起也不会是火车，火车就是火车，二者的属性 是不一样的。所以我们在审题时一定要透彻“马车”的内涵与象征。这不是“量”上的一个 变化，而是“质”的变化。 我们可以把它扩展到理论经验和实践上， 如中国古人只重视生活经验而不注重逻辑或理 论的事实。再到文化领域、政治领域、生活领域也有这样的现象。这样一想，思路大开，字 数大增。 【立意范围】 ①技术的进化不是连续的； ②无谓量变无法造就质变； ③方向错了，再怎么花力气也没用； ④量变不一定产生质变； 【参考例文】 电钻优于水穿石 画堂红烛再点两千年，神州黑夜里还是不会出现电灯； “輮以为轮”再輮一千年，中原 大地就连减震式的马车都发明不出来何论火车； 司南在盘子里转悠了几百年， 郑和下西洋还 是要看星星找方向而不是像哥伦布、 麦哲伦一样手握指南针； 木棍撬石头一万年， 我们还是 提不出物理学概念甚至连 “杠杆原理”都没人定义过；二十四节气确实有道理，但是它永远 不是天气预报；算盘噼哩啪啦一千年，我们还是提不出牛顿的“微积分”； “磨擦起电”磨 磨磨磨死你，你也发明不了电动机。 前者是生活、是经验、是重复，后者才是发明、是突破、是创新、是科学。世界的发展 未必是量变到质变，或者说，许多质量可能基本不需要那些简单的“量”。滴水未必穿石， 电钻必能穿岩。孔孟之道再发展，也不会自动产生现代意义上的民主法制观念。 再多的马车还是马车， 它只是农业时代的配置； 火车就是火车， 它才是工业时代的象征 和助推器。中国人之所以过于相信“积土成山，风雨兴焉”“绳锯木断，滴水石穿”“人多 力量大”， 只是因为我们的思维还是停留在经验层面，而不是理论层面或创新层面。人家常 常是先有理论再有尝试与发明，我们是先有生活经验再固化生活经验。 瓦特绝对不是看到壶盖被水汽顶起就灵机一动想到了蒸气机， 他首先精通物理， 否则我 把你塞到烧水壶里煮三天三夜你也想不到什么是蒸气机原理。 爱迪生不是胡乱地尝试了一万 种材料才发明了电灯灯丝的，他本身就是科学家然后才是发明家， 他说过， “成功就是百分 之一的灵感加上百分之九十九的汗水， 但是那百分之一的灵感极为重要的甚至是决定性的。 ” “马车与火车”高中材料作文题解析 第 1 页（共 2 页） 一个群体，可怕的是只知有马车，更可怕是拒绝火车（怕破坏传统），最可怕的是明知 火车的优势非得用马车。 就如姜文的电影 《让子弹飞》的开头， 四匹马拉着火车沿铁轨奔跑， 就是讽刺这种现象。 一个社会， 好像都知道 “千军易得，一将难求” ，但乌合之众受不了高于自己的 “将才” 而只会相互吹捧和自己同类的庸才， 受不了绝尘成去的 “火车”而只能容忍和自己一样慢吞 吞的“马车”。“裨将”就是裨将，再多也不是诸葛亮。 所以电钻始终会优于水穿石。 “马车与火车”高中