学科教学常规训练“四练”“四清”操作规定.docVIP

学科教学常规训练“四练”“四清”操作规定 （高一、高二） 所谓“四练”是指针对新课的当堂训练、学生自己完成各科的当天训练、针对各学科的一周教学内容的分层训练、年级组织的针对一月教学内容的月考训练。“四清”则是通过当堂训练掌握课堂知识与技能、通过当天的各科训练掌握当天所学学科知识与技能、通过对各学科的每周训练掌握本周所学知识与技能、通过月考训练掌握本月所学知识与技能。也就是说，通过“练”达到“日清月结”， 通过“练”让学生发现自己的知识缺陷，让老师知道学生掌握知识的情况，做到及时发现、及时补救，做到问题不过天、不过周、不过月。以此推动课堂教学模式改革。 一、“四练”内容的确定 1、当堂训练内容可由备课组集体备课商定，根据学校实际可分为两个层级，训练时长10--15分钟，需严格控制授课时间； 2、当日训练可以课外作业类似的形式出现，必须是认真选题，与当天内容吻合，突出重点难点。 特殊时候与当堂训练为同一训练。 3、一周训练内容由备课组两人小组安排命题、制卷，时长50分钟左右。试题内容应紧扣这一周的教学内容，也就是一周教学效果检查。 4.月考训练 由年级组组织，命题、制卷、组考、阅卷、数据分析，考试工作按照年级组的统一布置来进行。试题内容应紧扣这一个月的教学内容，也就是一个月来的教学效果检查。 二、训练效果的反馈 1.当堂训练当堂反馈。及时公布答案及时发现问题，当堂或当天解决。 2.学科周训练可采用A、B、C三等级学生自改法。题号标为“A”的是完全不理解题意的，题号标为“B”的为基本理解，题号标为“C”的为大部分理解但有点为难的内容。教师阅卷只看ABC,有的放矢讲解训练内容。备课组集备时应及时对周训练进行分析、研究。 3.月考训练结束后，依据数据作出全面分析。 （1）作比较：本班学生的横向比较，学生个人的纵向比较，本班学科状况与他班同学科比较； （2）找差距：个人间的差距，与他班比较的差距； （3）析原因：班主任、备课组长、任课教师坐下来探讨差距原因； （4）抓落实：偏科生、跛脚生补差责任到人，下次测试再看效果。 三、月考后年级要做的工作 简言之，三表三会一督办： （一）“三表” 1.各班学生成绩及有关数据报表； 2.年级不同层次班级、学科数据分析比较表； 3.与目标任务比较分析表，列出补差学科学生到老师名单。 （二）“三会” 1.班主任会，就不同层次班级进行班级间分析比较，找到差距原因，落实差别学科与学生； 2.备课组长会：学科分析原因，提出训练补救措施，统一认识，科学补差； 3.年级教师大会：报告情况、分析结果；推荐先进、科学的教法，训练法，指出教学训练不到位的作法；提出目标、任务，纠正不当作法，及时补差。 （三）“督促” 要求各班按规定时间完成考试结果的宣传表扬工作，出好墙报。 四、期中、期末考试后年级工作： 1.做好“三表三会一督办”工作。 实行年级统一管理，各科类各负其责，每次月考、期中、期末考试后进行学科结算。目标学生缺陷科目责任到老师，每月看学生位次变化情况。 2.年级学生大会（教师参加）可按以下课程进行： ①年级主任小结（10分钟）； ②表彰：学生、班级、老师，发奖（15分钟）； ③学生代表讲话（5—10分钟）可以是两人，一好、一中等； ④分管校长小结（5分钟）。 五.以上每学期教师各项训练、成绩将列入年级教师教学成绩考核。 六、高一高二年级训练责任人员及分工。 高一年级 文科类：高 兴（统领） 语文：王 琼——费卫国 英语：冯 燕——王花平 政史地：姚燕、欧阳一鸣、曲新民、王君 理科类：方爱武（统领并协助主任工作） 数学：刘 瑞——石新田 物理：姜 岩——李亚辉 化学：严新军——夏焕斌 生物：郝铭扬——唐 博 高二年级： 文科类：叶仲春（统领并协助主任工作） 语文：周甜甜、黄萍——张晓东 英语：施静莲——朱秋容 政史地：罗海霞、朱军林、赵明芳、陈梅 理科类：张新生、马继海（张新生主管、马继海协助执行） 数学：顾俊荣——阮晓峰 物理：严 祥——陈玉寿 化学：董志英——张 烁 生物：万成良——李尉军（龚珍珍、张珊珊） 七、早读、中午训练要求： 早自习：辅导老师、班主任到课堂，学生站立读书不少于20分钟:； 午训为学科快速专项短训练15—20分钟；年级商讨列表分配到学科备课组做准备。 八、落实周末训练要求，确保周末进行数学、理科理综科目、高二文科文综科目训练安排。采用学生自练，集中“三级”自我评析，教师分级评讲，年级抽查结果进行。 九、合理处理好自制训练卷与教辅练习卷的关系。做到科学选题，合理训练。 高三年级复习备考训练安排 （2014年12月1日） 为了实现高三复习备