2020年最新六年级下册人教版全册教案.pdf

赞善学区集体备课教案 学科：数学 单元： 第一单元 组长签字：杨静静： 主备教师 使用教师：杨静静 使用时间 课题 负数 杨静静 1、结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 教 学 2、通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体 目 标 会负数的含义。 重点 体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。 难点 过程 教学内容 个性补充 情景导入 1. 教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。（有 条件的可播放天气预报视频） 2. 引导学生观察图片，说出图中内 导入 容。 （教师：观察上图，你能发现什么？ 0 ℃代表什么意思？ -3 ℃ 新课 和 3℃各代表什么意思？） 1、教学教材第 2 页例 1。 （1）教师板书关键数据： 0℃。 （2 ）教师讲解 0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。 比 0℃ 低的温度叫零下温度，通常在数字前加“ - ”（负号）：如-3 ℃表示 零下 3 摄氏度，读作负三摄氏度。比 0℃高的温度叫零上温度， 在数字前加“ +”（正号），一般情况下可省略不写：如 +3℃表示零 上 3 摄氏度，读作正三摄氏度， 也可以写成 3℃，读作三摄氏度。 （3 ）我们来看一下课本上的图， 你知道北京的气温吗？最高气温 和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。 （4 ）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。 （5 ）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温， 它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？ 学生讨论 合作，交流反馈。 讲授 （6 ）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。 新课 （7 ）教师展示学生不同的表示方法。 （8 ）小结：通过刚才的学习，我们用“ +”和“- ”就能准确地表 示零上温度和零下温度。 我们已经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写 的？ 2. 教学例 2 。 3. （1）教师出示存折明细示意图。 （教材第3 页的主题图） 教师： 同学们能说说 “支出（- ）或 （+）”这一栏的数各表示什么意义吗？ 组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。 （2 ）引导学生归纳总结：像 2000,500 这样的数表示的是存入的 钱数 ; 而前面有“ - ”号的数，像 -500,-132 这样的数表示的是支 出的钱数。 （3 ）教师：上述数据中 500 和-500 意义相同吗？（ 500 和-500 1 意义相反， 一个是存入， 一个是支出）。你能用刚才的方法快速而 又准确地表示出向东走 100m和向西走 200m、前进 20 步和后退 25 步吗？说说你是怎么表示的？师把学生的表示结果一一板书在黑 板上。 3. 归纳正数和负数。 （1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗