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第二课时 我们的智力成果权
◎教学重点、难点
教学重点：智力成果权的内容。
教学难点：怎样维护公民的智力成果权。
◎教学方法
案例分析、情景体验、小组讨论。
◎教学设计思路和教学过程
三、我们的智力成果权
（一）情境剧场：（教材59页王玲的遭遇）
小组讨论：出版社有没有侵权？侵犯了王玲的什么权利？(智力成果权)
我国法律规定公民享有著作权，创造作品的公民就是该作品的作者，著作权属于作者。依据《著作权法》规定，著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及使用权和获得报酬权。王玲作为诗词的作者，享有著作权，这是公民的权利，不受性别、民族、年龄的限制。《未成年人保护法》第36条规定：“国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。”因此出版社未经作者王玲及其法定代理人的许可，擅自选用作者王玲的作品，应当承担相应的法律责任，并应支付作者王玲稿酬。
其实著作权属于智力成果权的一种。智力成果权，指的是公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。又叫“知识产权”（板书：1、智力成果权的含义）它包括著作权、专利权、商标权等。
举例：音乐版权，计算机软件著作权，最近报道的新闻“穿假名牌出境游要受处罚”（为什么？）
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他监护人要求有关行政机关或司法机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。（板书：2、依法保护自己的智力成果权）
（二）角色扮演：《假如我是……》（教材P62）
教师鼓励学生任选一角色：假如你是编辑叔叔，请你阅读后写一封回信给王波，并与同桌交流。假如你是律师，你该怎样运用法律维护王波的智力成果权？
（学生活动，教师点评）
（三）介绍你最欣赏的智力成果，并分析对社会生产和生活产生的影响。
（四）拓展活动：“大家的福娃大家护”
奥林匹克吉祥物“福娃”就是一种知识产权。北京奥组委不但拥有福娃的商标权，同时还拥有福娃的著作权，所以，未经奥组委的许可，他人是不可以随意使用福娃形象的。
但是福娃却被很多人侵权，市面上出现不少福娃的翻版。为了更好地保护福娃，不让他人侵害北京奥运会吉祥物的智力成果权（知识产权），请同学们为“保护福娃”出谋划策。
（学生讨论）略
（五）小结：
根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
（六）巩固练习（略）
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