体育课程化和学校体育制度确立.pptVIP

第七章 体育的课程化与学校体育制度的确立 第一节 体育的课程化 一、巴塞多与学校体育的初步课程化 德国教育家，创办了第一所博爱学校，创造了“德绍五项”：跑步、跳高、攀登、平衡和负重。 ; 深受卢梭教育思想影响的博爱 派教育家巴塞多（ 1724-1790 J. B. Basedow ）于1774年在德意志的德 绍创建了一所博爱学校，每年用暑 假的两个月野营时间进行体育活动，最初采用的是??统的巴骑士项目，如击剑、舞蹈、骑马、腾越等，后来陆续补充了跑、跳、投掷等“希腊体操”和德国的民间游戏等内容，终于形成了以德绍五项（跑步、跳高、攀登、平衡、负重）闻名于世的学校体育活动的雏形。; 二、古茨穆斯与体育课程的体系化 劳动与体操的区别； 提出基本运动的九项内容： 跑、跳、投掷、角力、悬垂、平衡、搬举重物、舞蹈、 射击和剑术。;三、学校体育的确立与体育师资的专门化; （二）早期的体育师资培养