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第四章三角形
重难点11几何压轴题一全等模型
(16种模型题型汇总+专题训练+13种模型解析)
【题型汇总】
类型一构造辅助线
题型01倍长中线法
模型
倍长中线模型
倍长类中线模型
条件
延长AD至点E,使AD=DE,连接BE
在△ABC中,D是BC的中点
图示
方法
延长AD至点E,使AD=DE,连接BE
延长FD至点E,使FD=DE,连接CE
结论
,AC=BE且AC∥BE
,BF=CE且BF∥CE
【总结】
1)口决:见中线(或中点),可倍长,得全等,转边、角;
2)倍长中线后,具体连接哪两点,可根据需要转化的边、角来判断;
3)倍长中线后,将两边都连接可构成平行四边形,可将三角形问题转化为平行四边形问题,再借助平行四边形的相关性质解题.
1.(2024·重庆渝北·模拟预测)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,若CA=6,CB=8,CD为△ABC的中线,点E在边AC上(不与端点重合),BE与CD交于点F,若EC=EF,则DF=.
2.(2024·山东菏泽·二模)【方法回顾】
如图1,在△ABC中,D,E分别是边AB,AC的中点,小明在证明“三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半”时,通过延长DE到点F,使EF=DE,连接CF,证明△ADE≌△CFE,再证四边形
(1)上述证明过程中:
①证明△ADE≌△CFE的依据是(_____)
A.SAS????B.ASA????C.AAS????D.SSS
②证明四边形DBCF是平行四边形的依据是_______;
【类比迁移】
(2)如图2,AD是△ABC的中线,BE交AC于点E,交AD于点F,且AE=EF,求证:AC=BF.小明发现可以类比材料中的思路进行证明.
证明:如图2,延长AD至点G,使GD=FD,连接GC,请根据小明的思路完成证明过程;
【理解运用】
(3)如图3,四边形ABCD与四边形CEFG均为正方形,连接DE、BG,点P是BG的中点,连接CP.请判断线段CP与
3.(2024·四川达州·模拟预测)[问题背景]在△ABC中,AB=8,AC=4,求BC边上的中线AD的取值范围,小组内经过合作交流,得到了如下的解决方法(如图1):延长AD到E,使得DE=AD,再连接BE,把AB,
(1)利用上述方法求出AD的取值范围是_________;
(2)[探究]如图2,在△ABC中,CE为AB边上的中线,点D在CB的延长线上,且BC=2BD,AD与CE相交于点O,若四边形ODBE的面积为20,求△ABC的面积;
(3)[拓展]如图3,在四边形ABCD中,∠A=105°,∠D=120°,E为AD的中点,G、F分别为AB、CD边上的点,若AG=4,DF=22
4.(2024·贵州遵义·模拟预测)辅助线是解决几何图形问题的利剑,合理添加辅助线,会使问题变得简单,下表给出了三角形中几个常见利用中点添加辅助线的模型,请根据要求解决问题.
题眼
1.普通三角形+中点
2.等腰三角形+底边中点
3.直角三角形+斜边中点
4.两个中点
大致图形
辅助线名称
倍长中线
三线合一
斜边中线
中位线
具体做法
延长BD到点E,
使DE=BD,连接AE
连接AD
连接CD
连接DE
产生效果
????△AED≌△CBDAE∥BC
AD⊥BC∠BAD=∠CAD
①
②
(1)请在①,②中任选择一个填空:
你选择的是_______,产生效果是_______.(产生效果写一个或两个)
(2)如图①,在三角形中,AD是△ABC的一条中线,AB=5,AC=3,AD=2,求BC的长.
(3)如图②,在△ABC中,∠A=30°,∠C=90°,AB=4,点M,N是边AC上两个不同的动点,以MN为边在△ABC内部(包括边界)作等边三角形△PMN,点E,F分别是AM,PM的中点,当
题型02截长补短法
方法
截长法
补短法
条件
在△ABC中AD平分∠BAC,∠C=2∠B,求证:AB=AC+CD
图示
方法
在AB上截取AE=AC,连接DE
延长AC到点E,使CD=CE,连接DE
结论
△DEB是等腰三角形
△CDE是等腰三角形
【总结】
1)“截长补短法”是初中几何题中一种添加辅助线的方法,也是把几何题化难为易的一种靠略,截长就是在长边上截取一条线段与某一短边相等,补短就是通过延长或旋转等方式使两条短边拼合到一起,从而解决问题.
2)截长或补短后,如果出现的全等三角形或特殊三角形能推动证明,那么辅助线是成功的,否则,就应该换一个截长或补短的方式,甚至换一种解题思路.
1.(2020·安徽·中考真题)如图1.已知四边形ABCD是矩形.点E在BA的延长线上.AE=AD.EC与BD相交于点G,与AD相交于点F,AF=AB.
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