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当前中职物理学习评价存在的问题  当前中职物理学习评价存在的问题  1．评价功能失调  当前物理学习评价忽视学生的发展，而更注重学生的甄别。  2．评价主体单一  当前物理学习评价主体是老师，而学生在评价时处于被动状态。  3．评价方式单调  当前物理学习评价较多是笔纸测验，并且对学生的实际操作和动手能力重视不够。  二、多元评价理论  多元评价就是从评价主体、评价内容、评价方法上实现多元化。学生的能力是多方面的，每个学生都有各自优势。学生在意义建构过程活动中，表现出来的能力不是单一维度的数值反映，而是对多维度、综合能力的体现。结合加德纳的