一元二次方程的定义导学单.docVIP

城关一中导学单 年级 九年级 科目 数学 设计者 时间 课题 一元二次方程的定义 教学目标、重点、难点 1、通过对本节课的学习，使其理解识记一元二次方程的概念；识记一元二次方程的一般形式. 2、培养学生分析问题、解决问题的能力. 3、帮助学生树立转化的思想和严谨的科学态度；培养学生用数学的意识. 重点：一元二次方程的概念和一般形式. 难点:正确理解和掌握一般形式中的a≠0 ，“项”和“系数” . 归纳新知师生互动情景导入教学流程 归纳新知 师生互动 情景导入 知识运用 知识运用 思考小结 学习导航 情景导入 1、你还记得什么叫方程？什么叫方程的解吗？ 2、什么是一元一次方程？它的一般形式是什么？ 3、利用一元一次方程解决实际问题的步骤吗? 4、请列出下列问题的方程： (1) 绿苑小区在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地的长和宽各为多少？ 列方程为： (2) 学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册，求这两年的年平均增长率？ 列方程为： （3）一个正方形的面积的2倍等于15，这个正方形的边长是多少？ 列方程为： （4）一个数比另一个数大3，且两个数之积为0，求这两个数。 列方程为： 二、师生活动 1、仔细观察，回答问题：一元二次方程与一元一次方程有什么相同点和不同点？ 2、问题： 根据一元一次方程的概念猜想给出一元二次方程的概念. 三、归纳新知 形成概念 1、观察、思考 （1）x2-10x-900=0 （3）2x2-15=0 （2）5x2+10x-2.2=0 （4）x2+3x=0 上述一元二次方程有哪些相同点和不同点？ 2、归纳一元二次方程的一般形式并说出二次项、二次项系数、一次项、一次项系数和常数项 讨论：为什么要限制a≠0,b、c可以为零吗？小组交流，相互说说。 四、知识运用 1.判断下列方程是否为一元二次方程：2．一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项 （1）x2-10x-900=0 （2）5x2+10x-2.2=0 （3）2x2-15=0 （4）x2+3x=0 3、把下面的方程化为一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项. 4x（x+3）=5（x-1）2+8 4、思考：二次项、二次项系数，一次项、一次项系数，常数项都包括符号吗？ 5、完成P19页练习一题。 五、思考小结 1、本节课你学习了哪些知识？ 2、本节课你掌握了哪些数学方法？ 六、布置作业 P19页习题23.1第1～3题。