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部编版小学语文资料设计
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部编版小学语文资料设计
常见的说明方法及作用:
1、举例子:为了更清楚地说明事物或事理,在说明中举出一些恰当的例子。例如,《鲸》一文中,以齿鲸和虎鲸为例说明鲸的食量大,捕食凶猛。
2、列数字:就是运用数字来说明事物的特征。例如:“目前已知最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”这里用类数字的方法,说明鲸的体重之大。
3、作比较:通过事物之间的相互比较,使其特点显得更加突出。例如《太阳》一文中写到:“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。”这里拿地球与太阳作比较,说明太阳体积特别大。
4、打比方:以人们常见、熟知的事物,比喻说明不常见、不太熟知的事物,以达到通俗易懂的目的。例如:“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样……”这里运用了打比方的方法,把鲸喷出的水柱比作喷泉,使要说明的事物更生动形象。
5、下定义:就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作定性说明。例如,对春联进行定义式的说明:春联也叫“门对”,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字反映一定的内容和思想,是我国特有的文学形式。
常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用:
举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明。
作用:使说明更具体,更有说服力。
列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明。
作用:使说明更准确更有说服力。
打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚。
作用:使事物更生动形象。
分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明。
作用:使说明更有条理性。
作比较:把XX和XX加以比较。
作用:突出强调了事物的特征或事理。
作诠释:对事物的特征,事理加以具体的解释说明。
作用:使说明更通俗易懂。
摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹。
作用:使说明更具体形象。
下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,
作用:从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,
作用:使说明更简明更直观。
⑩引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
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