中学历史教师二次成长规划毛明学20140927.docVIP

? 中学历史名师专业成长规划 湖南省永州市江华创新实验学校 毛明学 我国教育的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才。教育的根本问题在于实施素质教育，实施素质教育就是打造更高质量的全面发展的教育，而高质量教育的关键在高素质的教师。时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质的教师。高素质的教师，在很大程度上就是名师。名师，就是知名度高的教师，工作出色，教育效果好，为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会所认可，有相当的名气和威望。我们的时代，是一个迫切需要名师的时代，也是一个能够产生名师的时代。 “名师是学校最为宝贵的财富”。名师是高素质教师，是科学与艺术相结合的典范。名师是教师群体的核心，他们应该在教师群体中间成长，相互作用，相互提高。名师是教育创新的探索者，是时代精神的体现，创新是名师成长的源泉。北京师范大学林崇德教授说：“名师应体现在师德与业务能力上。师德表现在敬业爱岗(师业)、热爱学生(师爱)、严谨治学(师能)、为人师表(师风)四个方面。一般业务能力包括教育能力和教学能力。当前应该提高的，是教师的自我监控能力(反思能力)、现代教学技术能力和心理健康教育能力”。每个教师必须发展，做学习型、研究型的历史教师，不断更新教育理念、开拓创新，才能掌握发展的主动，才能不断努力探索，充实自己，超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身发展，特制定个人的名师专业成长规划，