2020年中考语文复习课件专题七《记叙文阅读》.pptx免费

专题七　记叙文阅读 ;苏州考情综述;年份;年份;纵观苏州2010—2019年中考题，记叙文是必考内容。10年10考，分值在8—19分之间。在这10年真题中，出现了两种考查形式：一是课内外都出现，二是只考查课外。 2010—2014年，课内和课外选文都出现。课内选段的篇幅都比较短，选取的都是经典课文，设置了3个简答题，分值是8分或9分。主要考查概括文章内容、分析词语的含义和作用、分析写作手法及人物的心理等；课外选文主要是叙事、写景、抒情散文和小说，涵盖了记叙文的基本类型，考查的为简答题???选择题，从概括内容、探究标题、赏析句子、赏析词语、拓展表达等角度设题，分值都是17分。 从2015年开始，直到2019年，连续5年只考查了单篇课外选文。除2016年考查了一篇叙事散文外，其他选文都偏重抒情。延续了简答题的形式，题量4—6题，以5道题为主。题量不同，分值也相应增减，在15—19分之间浮动。以考查对文章内容的理解和概括、对重点句子的理解、对词语的表达效果的赏析、对段落的作用及文章主旨的分析为重点。 在记叙文的备考中，除了着重对抒情类散文做针对性训练以外，还要对叙事类、小说类等文体进行相应的训练。另外，还要关注课内的重点课文，做到有备无患。;文体知识精讲;(二) 记叙文的分类及结构 1. 记叙文的分类 记叙文从狭义上讲是指叙事类文学作品，从广义上讲是指包括散文和小说在内的文学作品的总称。就中考体裁划分来说，我们通常使用广义上的记叙文来进行分类研究。;分　类;2. 记叙文的结构;(三) 记叙文的记叙顺序;(三) 记叙文的记叙顺序;(三) 记叙文的记叙顺序;(四) 记叙文的人称及作用;(四) 记叙文的人称及作用;(四) 记叙文的人称及作用;(五) 记叙文的线索 线索是指事件发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。抓住文章线索，对掌握全文结构、理解文章大意、把握文章主旨有极大的作用。 ;类　型;类　型;(六) 记叙文的写作手法 1. 常见的修辞手法 ;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;2. 常见的表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;3. 常见的描写方法;环境描写;人物、 环境 描写;人物、 环境 描写;二、 小说知识归纳 (一) 小说的定义 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 (二) 小说的三要素 1. 人物形象(核心) (1) 人物的分类及作用 ;(2) 小说人物的形象特征;(5) 分析人物形象的角度;2. 环境(依托);3. 情节(骨架);　高频考点突破;莲花与君子的相同处，周敦颐只用三句话便道中道全了。第一句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，君子即便身处污浊动荡之境，但心始终高洁稳正，不受污染，不为矫饰，这就是孔子说的“君子不器”；第二句“中通外直，不蔓不枝”，君子内心通达、气脉正直，不会倚靠附和，不会攀缘拉拢，这就是孔子说的“君子不党”；第三句“香远益清，亭亭净植”，君子腹有诗书，故而气质洁净，声息清新，这就是孔子说的“文质彬彬，然后君子”。我曾抄写、诵读《爱莲说》无数遍，每至文末“莲之爱，同予者何人”时，都不禁脱口而出：“我！”随后发出一声叹息，叹息与周敦颐相隔了近千年，不能同他一道，前去赏莲。 据闻周敦颐为了赏莲，特命人挖了个大大的池塘，池塘中心置小亭一座，以九曲桥相通，以便从各个角度、近距离地观赏。我猜周敦颐赏莲时，可能独自一人，方出此言；即使有人伴随，却对他的爱莲之切、知莲之深，未必懂得，这反倒增了他的孤独。君子注定孤独，不在身边，就在心里。此番心境，还可再溯千年以上。屈原钟爱鲜花香草，曾让山鬼披薜荔、配女萝，又用各类花卉饰满了湘君与湘夫人相会的房间，其中就有莲叶。而他自己，则“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。;这身装束，自然难以被人理解，所以屈原紧接着说：“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”孤独之强之烈，直到使他绝望自尽的程度。我想屈原之所以选择投水，是想从一个君子变成一朵莲花吧。君子和莲花的区别，只是一个在大地上，一个在水中央。 我之所以爱莲，先是慕其有君子之质，后是发现其有艺术之境。当然，泛泛而言，所有的花儿都可比作艺术；但我以为唯有莲花，最能揭示艺术的真谛。“香远益清，亭亭净植”，艺术当予人以洁净清香的美好享受，使所思澄澈、所感幽远；“中通外直，不蔓不枝”，艺术以通透简约为高，以含蓄蕴藉为尚，以少胜多、以简驭繁者方为妙境上品；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，其他花儿只需如常孕育、萌生开放，期间未尝有太多的曲折艰难，好比从人间顺利升入天堂；唯独莲花，生于淤泥之中，必须先突围后方可孕育生长，恰似先要从地狱来到人间