人教版小学数学三年级下册《认识小数》教案.docVIP

《认识小数》教学设计 （一）情景引入，认读小数 1.你们抢过微信红包吗？小猪佩奇一家也在抢红包。 咱看看他们抢了多少。 先看乔治——0.97元，再看佩奇——1.73元。 接着妈妈——26.26元，爷爷的——32.88元，最后是爸爸的0.1元，很少是吧。 红包上的数和以前学过的数，最大的区别是什么？（都有个小圆点。） 像这样的数就叫做小数，这节课，我们就来认识它。（板书课题） 2．介绍小数点 这些小圆点它叫——小数点，正是这个小数点，它把小数分成了左右两部分，左边是整数部分，右边是小数部分。 3.读法 会读吗？谁来试一试。 0.97，听出来了，这个小数点读作“点”。 小数点的左边部分和右边部分的读法有什么不同？ 小结：小数点我们就读作“点”，小数点的左边部分和右边部分读法是不同的，左边部分就按照整数的读法来读，右边部分要按顺序一个数字一个数字的读，就像读电话号码一样。 【核心素养（培养数感）渗透点：在本环节中，教师充分考虑三年级学生喜欢玩的天性，通过小猪佩奇一家抢红包的情景引入，把学生的认知由整数自然地引向小数。由于尊重了学生的生活经验和知识基础，学生的学习兴趣迅速得以激发，思维很快激活，进入学习状态。】 【学科德育（理性精神）渗透点：教师以开门见山的方式，简洁有效地唤起学生已有的生活经验，使学生对所学内容产生亲切感，激发学生的学习兴趣。同时有效地将