人教版四年级数学下册小学数学《 8.复式条形统计图》教案.docVIP

《复式条形统计图》教学设计 【教学内容】 教材第95－97页例3纵向复式条形统计图及“做一做”绘制纵向条形统计图 【教学目标】 1.能看懂纵向复式条形统计图所表示的数量关系 ;知道怎样制作纵向复式条形统计图。 2.经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程，从中体会引进复式条形统计图的作用。 3.使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。 【教学重点难点】 1.能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。 2.根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测，并能绘制纵向复式条形统计图。 【教学准备】 多媒体课件、统计图练习纸、彩色笔。 【教学过程】 创设情境、生成问题 1.导入环节： 师：上课前，老师就已经了解到，我们四年级一班一直是一个非常优秀的班级，真了不起，大家想不想了解我们班在四月份第八周和第九周各项常规得分情况？课前呢，老师到政教处做了调查，请看，从这张复式统计表上，你能获得那些信息？ 教师课件出示四年级一班文明常规评比情况统计表。 师：从统计表中你能得到哪些信息？ 生答 师：同学们观察的真细致，一个小小的统计表就能获得这么多信息，那如果想更直观的看出我们班这两周在同一方面的得分高低情况，除了用统计表，还可以用什么形式？ 生：条形统计图 课件出示第八周第九周单式条形统计图，学生观察 师：我们以前学过了统计表和简单的统计图，那怎样来绘制单式条形统计图呢？ 生答： 师：好，那这节课我们来继续学习条形统计图吧。 板书课题：单式条形统计图。 二、探索交流、解决问题 探究纵向复式条形统计图 1.单式条形统计图 课件出示例3情景图。 从这个统计表中，你又能得到哪些信息呢？ 生：回答 师：可见，复式统计表便于对两种数据进行比较。我们曾经学过单式条形统计图，现在我们就根据给出的统计表完成课本第95页的两个单式条形统计图吧。 学生分组一起合作绘制单式统计图。 师：绘制好了吗？你们来展示一下你们小组的成果吧。学生展示。 师：这里的横轴和纵轴分别表示什么呢？ 生：横轴表示年份，纵轴表示人数。 师：师小结 2.纵向复式条形统计图 （1）质疑 师：我要想知道1980年这个地区的城镇和乡村人口，看一张图行不行？那怎么看？ 不行，可以将两张图拼成一张图。 师：把两张统计图并成一幅图，这个主意真不错，想不想实践一下，把两幅统计图合并一幅统计图。（出示两张单式统计图）要求：想办法让人一眼就读懂你做的统计图的意思。 生：尝试动手绘制，师巡视。全班交流，师将收集到的统计图贴在黑板上。 师揭题：在数学上这样的统计图叫做复式条形统计图，因为它是竖着画的，又叫纵向复式条形统计图。 板书：纵向复式条形统计图 师：大家想一想，该如何绘制复式条形统计图？ 生相互讨论后交流。 小结： （3）分析 师：从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？ 生答： （4）复式条形统计图还可以像下面这样画，像这样横着画直条的方法我们把它叫做横向复式条形统计图，下面同学们把课本96页的横向条形统计图补充完整，看哪个同学画的又快、又美观。 三、巩固运用、内化提升 1.课件出示97页做一做。 每个小组分发作业要求，学生独立完成课堂作业。学生独立完成后交流，说一说你是怎样画的？ 2.完成教材第98页练习二十三第1题。学生独立完成后，点学生上台板演并集体订正。 四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 学生谈自己的收获 五、课后作业 1.教材第99~100页练习二十三的第3、5、6题。 2.完成练习册本课时的练习。 六、板书设计 复式条形统计图 单式条形统计图：①画纵轴和横轴；②定刻度（每一格表示几个单位）；③写类别，画直条。 复式条形统计图：纵向复式条形统计图 横向复式条形统计图 复式条形统计图的优点：更直观、清楚、整齐美观、易于比较……