人教版小学数学三下第五单元《认识面积》教案.docVIP

《认识面积》教学设计 教学目标： 1. 结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。 2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。 3．使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的简便与合理。 重点、难点： 1. 教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。 2. 教学难点：度量意识的培养。 教学过程： 一、创设情景、导入新课 1.创设情境：幼儿园要举行涂色比赛，请你帮帮聪聪小朋友，他该选哪张卡纸？（出示三张大小不一的卡纸片），说说你的理由。 2.提问：你所说的“大”“小”是指纸片的什么大、小？ 生自由汇报。 师明确使学生认识到，这里所谓的大、小实际上是说卡纸的面有大有小。 二、自主探究、学习新知 （一）结合实例，认识面积 1.初步认识面积。 （1）摸一摸，认识面。请同学们用摸一摸自己课桌的面，再摸摸课本、练习本等物体的面。 （2）比一比，知大小。桌面和书的封面哪个比较大，哪个比较小？ （3）再比一比，课桌和黑板的表面哪个大，哪个小？（板书：物体表面） （4）结合实例认识面积。 教师举例说明：黑板表面的大小就是黑板面的面积；国旗表面的大小，就是……（板书课题：认识面积） 2.学生举例说明物体表面的面积。 （1）动作、语言相结合，说明身边物体的面积。 生边摸边说，什么是黑板面的