人教版小学数学五年级下册《长方形的认识》教案.docVIP

第 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 《长方体的认识》教学设计 一、教学内容： 人民教育出版社数学五年级下册P18～P19页。 二、教学目标： 1.通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等数学活动，自主探索长方体关于面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。 2.立足想象与操作，自主探索并发现长方体顶点、棱、面之间的关系。让同学在观察、操作、分析、猜测、验证、合作、交流等具体活动中，提高动手操作能力和数学考虑能力，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。 3.使同学在参与数学学习活动的过程中，获得胜利的体验，感受探索数学规律的乐趣，发生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识。 三、教学重难点： 教学重点： 把握特征，培养空间观念。 教学难点： 空间观念的培养。 四、教学准备 ： 多媒体课件、长方体模型、细木条、橡皮泥、学习单等。 五、教学过程： 唤起与生成 师：同学们,今天我们来学习长方体的认识？在学习新课之前，想一想我们都学过那些图形？ 生：正方形、长方形、平行四边形、三角形。 师：请看它们聚在一起，你有什么感觉？ 生1：平平的，滑滑的。 生2:躺着的。 生3：在同一平面内。 师：在数学上，像这样，都在同一平面内的图形叫做平面图形。请看这组图形，和上面进行对比，你又有什么感觉？ 生1：立着的。 生2：各部分不在同一平面内。