3附件案例4：松江二中创新素养培育MATHS实验苑建设.docVIP

PAGE PAGE 2 松江二中创新素养培育MATHS实验苑建设 实验可以培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展与科学技术相适应的综合能力，提高学生的科学素养和创新素养。然而，随着课程改革的逐步推进，传统高中实验教学存在的问题日渐凸显。其中最主要的问题集中在传统实验以做验证性实验为主而对研究性和探究性实验内容几乎很少涉及。 2010年，我校被正式列为上海市高中学生创新素养培育实验项目承担学校。借此机会，我们开始着手进行创新实验室的创建工作。在传统实验室功能不变的情况下，我们以化学和数电模电实验室、单片机实验室、机器人制作实验室、数字编辑室为突破口，进行创新实验室的试点工作。 例如，在化学实验室方面，我们建设了生活中的化学实验室，包括4间普通化学实验室、1间化学社团实验室、电子天平称量室，未来还有数字化创新实验室正在装修中。另外配有3具实验装置及物质结构模型陈列玻璃橱。在化学实验课程设计上，我们逐步形成了系列的分层递进课程。在实验教学方面，我们采用开放式的教学方式，将学生分成四人或三人的小组，每个小组按照“课前查资料、做前看资料、动脑用知识、动手做实验、做完细思考”的程序安排课堂内容。学生分工合作，独立完成实验。教师指导学生运用知识，正确操作，培养学生获取与处理有用信息、正确表达与交流的能力，在提高学生解决实际问题能力的同时，唤醒学生创造的兴趣。在组织与管理方面，选修