2020新教材统编版三年级语文下册：习作 看图画，写一写 公开课PPT课件.pptxVIP

最新教材 ·诚意制作部编（2020版）新教材小学语文最新改版精心制作，建议收藏优质课PPT课件说一说 你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？ 语文 三年级 下册习作：看图画，写一写审题指导 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：◇图画上有哪些人？他们在干什么？◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。介绍画面通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系人、事、物、表情、动作 在描述图片内容前，要先学会观察。第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。（地点、人物、事件）草地上，人们在放风筝。第二步：观察画面主体内容。（处于中部，较靠前的）两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。第三步：观察画面次要内容。（处于边角，较靠后的）爸爸妈妈和小孩子在放风筝。第四步：观察画面细节部分。（人物的表情、动作等）小孩放风筝看天父母在欣赏美景小男孩在跑动小女孩紧跟着第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）啊！我要放手了，你跑快点。你真厉害！帮帮我好吗？爸爸妈妈，快看，我们的风筝最高！ 想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。我会从表情入手，推测人物的想要说的话。我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。 你知道放风筝的过程吗？请说一说。观察风向，风筝迎着风才能起飞。自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。放风筝时一定要注意安全！ 我们写作时应该注意什么呢？注意写作的顺序近 远整体局部整体主 次面 点注意语句连贯按照一定的顺序描述恰当使用过渡句 如：这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。注意写出细节 描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？多加些动词也就生动了。除了动作描写，还要有对话和声音。我觉得写出画外音，会更吸引读者。我们先来修改一小段试试。小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。加上动作描写 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。加上对话和声音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”加上画外音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。写作提纲 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？列提纲的原则列提纲的方法确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定写作重点（着重写哪几个人）确定细节内容（动作、表情）确定自己的感受（赞叹、想象）请为这篇作文列提纲。整体春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。近处小明和小华正在放飞风筝。局部旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。小孩子：拉着风筝 专注地看着大人：依偎着 看着远方远处整体天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。例文赏析放风筝开篇点题：整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。 今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。 公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在