人教版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》教案.docVIP

《三角形三边的关系》教学设计 创设情境，导入新课 师：同学们，我们以前学习过很多平面图形，老师想考考大家，你能快速的说出这是什么图形吗？（课件出示三角形） 生：三角形 师：三角形有几条边？（三条边） 师：下面这些图形是三角形吗？ 生：A是三角形，B和C不是三角形 师：为什么B和C不是三角形？ 生：B这个图形中有开口，C中有一条边多了一部分 师：有理有据，回答的真棒！同学们，也就是说，三角形的三条边必须要首尾相连。 师：如果老师给你三根小棒，你能围成一个三角形吗？ （生上台操作展示，两位学生能分别用小棒围成一个三角形，师调换小棒，学生发现这三根小棒不能围成一个三角形） 师：同学们，现在你还能说，三根小棒一定能围成三角形吗？ 生：不一定 师：那为什么有的小棒能围成，有的则不能围成？可能与什么有关？ 生：小棒的长度，三根小棒的长度、、、 师：猜想一下，能围成三角形的三边有什么关系？不能围成三角形的三边又有什么关系？ 生：三边一样长，两边之和大于第三边，两边之和小于第三边、、、 师：同学们有这么多猜想，哪一个正确呢？这节课我们就一起来探究三角形三边的关系。（板书课题） 自助探究，学习新知 师：刚才有很多同学想摆小棒却没有机会，这次老师再给同学们一个机会，请各小组拿出准备的小棒，黄色4厘米，两根粉色都是5厘米，绿色6厘米以及最长的橙色是10厘米，接下来请同学们以小组合作的方式从这五根小棒中