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初二数学教学设计：最简二次根式(4) 　　教学目标 1.使学生理解最简二次根式的概念; 2.掌握把二次根式化为最简二次根式的方法. 教学重点和难 重点：化二次根式为最简二次根式的方法. 难点：最简二次根式概念的理解. 教学过程设计 【一】导入新课 计算： 我们再 看下面的问题： 简，得到 从上面例子可以看出，如果把二次根式先 进行化简，会对解决问题带来方便. 【二】新课 答： 1.被开方数的因数是整数或整式; 2.被开方数中不含能开得尽方的因数或因式. 满足上面两个条件的二次根式叫做最简二次根式. 例 1 试判断以下各式中哪些是最简二次根式，哪些不是?为什么? 解 (l)不是最简二次根式. 因为a3=a2·a，而 a2 可以开方，即被开方数中有开得尽方的因 式. 整数